【简介】感谢网友“4758”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
芳的歌曲名 芳的歌词的歌曲篇一
唉，“相见时难别亦难”啊!芳芳和玲玲同窗学习，平时不觉得怎样，可一旦要分别时，那过去的一些事情也好像都变得那么珍贵了——哪怕是不愉快的事。
玲玲记得，为了庆祝“六一”儿童节，那次班里排练《采蘑菇的小姑娘》，老师叫芳芳也去。玲玲不高兴了，她心里明白，芳芳比自己长的可爱，一旦舞跳得比自己好，那班里的同学就会把自己丢在旁，对芳芳赞不绝口的。
于是，玲玲不想排节目了，对老师说，这几天自己心情不大好。
可芳芳知道她的心思，找到她说：“玲玲，你去排节目吧，不然，班里的节目就拿不出了，大家都说你行。”老师也对玲玲说：“你是班干，应该以集体利益为重的，再说，‘一花独放不是春，万紫千红春满园’吗!”
玲玲去排练节目了。“六一”节那天表演完毕，她和芳芳都得了优秀表演奖。然而，玲玲总埋怨芳芳不该把事情告诉老师。
这件事就发生在前不久的日子里。现在芳芳要走了，她多想了却这桩心事啊。
芳的歌曲名 芳的歌词的歌曲篇二
hall, j. k. (2007). redressing the roles of correction and repair in research on
second and foreign language learning. the modern language journal, 91:
511-526.
kasper, g. (1985). repair in foreign language teaching. studies in second language acquisition, 7(02), 200-215.
koshik, i. (2002). designedly incomplete utterances: a pedagogical practice for
eliciting knowledge displays in error correction sequences. research on language and social interaction, 35(3), 277-309.
liebscher, g., & dailey–ocain, j. (2003). conversational repair as a role‐defining
mechanism in classroom interaction. the modern language journal, 87(3), 3. mchoul, a. (1990). the organization of repair in classroom talk. language in society, 19(3), 349-377.
quan, l. & weisser, m. (2024) a study of ‘self-repair’ operations in conversation by
chinese english learners. system. 49: 39-49.
schegloff, e. a., jefferson, g. & sacks, h. (1977). the preference for self-correction
in the organization of repair in conversation. language, 53(2): 361-82.
wong, j. & olsher, d. (2000). reflections on conversation analysis and nonnative
speaker talk: an interview with emanuel a. schegloff. issues in applied linguistics, 11(1).
芳的歌曲名 芳的歌词的歌曲篇三
一直关注的“老百姓的好医生”刘琼芳同志的事迹目前在社会上引起强烈反响。我们医院全体职工中再次掀起了学习“老百姓的好医生——刘琼芳”的热潮。
为让刘琼芳精神得到传承和发扬光大，近日，我们医院相继召开了学习刘琼芳精神座谈会、民主生活扩大会，事迹报告会，成立了“琼芳基金”、“琼芳病房”、“琼芳志愿服务队”。
连夜组织职工收听、收看和学习刘琼芳先进事迹，医院各部门也以支部、科室为单位认真进行了学习和讨论。大家以刘琼芳牢记宗旨、为民服务，精益求精、不懈追求，心系患者、慈爱仁和，崇尚医德、严以律己的精神为镜子，对照自己，找差距、说不足，并结合自身工作制定出今后的努力方向。
刘琼芳主任乐观向上、无私奉献的精神深深地感动了我。每次查房为刘主任更改治疗方案，在征求她的意见时，她总是面带微笑地点头同意，而且写字告诉我说，‘王主任，你们放心大胆的诊治，不要担心，成功与失败都是宝贵的经验。’刘主任的这种豁达、坦荡与真诚的态度，在感动我的同时，也教育我如何做人、做事，更激励我向她学习，努力做一名人民群众满意的好医生。”
每个找她看病的患者都像看到亲人一样，都要求她给看病，以至于每天刘主任查房都到中午1点钟左右，才拖着疲惫身体回家。作为一名曾经在刘琼芳主任身边工作过的医生，我更要以刘琼芳主任为榜样，学习她全心全意为人民服务的情怀，在平凡的工作岗位上孕育出不平凡的伟大。
作为刘琼芳的同事，感到无比骄傲和自豪，因为她的事迹感动了整个医院、感动了省城乃至中国医务界。我要学习她高尚的医德，在工作中坚持把患者需求放到第一位，兢兢业业，精益求精，不断进取，在平凡的岗位上做好每一件小事，让群众放心满意。
刘琼芳同志用一生的大爱、精湛的医术赢得了大家的尊重，是我们永远的榜样，我们有责任把刘琼芳的精神进一步弘扬光大。医院力争培育出越来越多刘琼芳式的好医生、好职工，更好地服务社会、造福百姓，为建设健康、幸福石家庄做出贡献。
芳的歌曲名 芳的歌词的歌曲篇四
【故事背景】
从事高年级音乐教学已两年,并对高年级的学生音乐课堂学习兴趣进行调查,许多学生反映他们不爱唱课本中的歌曲，认为课本中的歌曲老套，不好听，而喜欢听流行歌曲。如周杰伦，s、h、e等等歌星演唱的歌曲。而且书本中的乐曲也不喜欢听，也觉得欣赏不了，太单调、太不时尚。
【故事分析】
就教育现状而言，如果只为完成教学任务，只为上课而上课，音乐课就缺少趣味性，只剩下老师讲，学生听。千篇一律，久而久之，学生对音乐课就失去了兴趣，不再与教师积极的配合，音乐课也就成为了一些学生的“休闲课”和“玩儿课”。
爱因斯坦有一句至理名言“兴趣，是最好的老师”。兴趣是学习任何知识的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前题。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。
而对于现阶段地大多数学生而言，流行歌曲几乎成了他们音乐中的代名词。尽管他们知道除了流行歌曲之外，还有很多其它的各具特色的音乐，但占据他们思想的的大部分是流行歌曲。像井底之蛙，看不到外面的精彩。我们只能用引导的方法，从流行歌曲入手，从他们感兴趣的东西出发，指导学生从本质上认识流行歌曲，了解流行歌曲的精华的糟粕，分析流行歌曲优缺点，从而转移和更新目标，使之与我们的教学目标达到一致的效果。
【采取措施】
一、借题发挥，从歌曲不同形式去理解
有一次，讲到民歌时，让学生列举民歌，学生竟有说《你是我的玫瑰花》。还在全班唱了起来，当时针对这样的情况，我没有制止，让学生唱完，然后还表扬学生唱得很好。然后开始借题发挥，说出这首歌曲的特点，与民歌的不同，再自然而然地引入民歌的特征。学生安静得出奇，我放弃了原来的教学计划，但这样的发挥却激起了学生的兴趣，并且使他们了解民歌与流行音乐的区别，又让学生了解了民歌的特征。
二、顺水推舟，从不同内容去理解音乐
有时按计划教材上的内容，学生会提出“老师，又教这么老的歌曲，可以换首歌曲吗？”这时我不会批评学生，让学生自己讨论，“我们为什么要学这首歌曲”。学生讨论很激烈，“学习老歌曲让我们知道中国的历史。”“可以学习老一辈的精神。”“学好了这些歌曲，对学习别的歌曲有帮助。”学生七嘴八舌地，反省了一些不理解老歌意义的学生，他们这样的讨论的结果比我再怎么讲教的作用大。最后学生主动地学唱了这首歌曲，我也在适当地时候安排学生欣赏一些歌曲。比如，周杰伦的《听妈妈的话》。用这种方法处理过程也很自然，课堂气氛不会进入尴尬境地。
三、巧妙设防，从不同角度去理解音乐
对我们从教多年的教师来说，都深有体会。课堂上往往会有许多突发事情发生，在课堂上不能按部就班。例如，我在上民族打击乐《鸭子拌嘴》时，每次都会笑，对于这种情况，我就先介绍此乐曲的特征，认真告诉他们以前地学生听了会怎么笑，而有一些逗人的神态，结果学生听了反而不笑，而是认真地听这首歌曲。这就运用了给的期望值越高，反差越大，失望越多的原理。所以学生没有大笑。而且觉得民乐中鼓点的精美。于是我也顺利地上完了这课。
【教育效果】
音乐教学的内容相对于其它学科，它有一定的时代性，更何况现在的学生生活属于高度信息化状态，音乐课就更要体现时尚性。如果还在死啃现有的教材，不再灵活的运用一些适合学生心里发展的教学意识和教学技能，势必会使本来已经呆板的课堂走入死胡同。所以我觉得不要顽固地坚持自己的正统音乐，要了解流行乐坛、音乐动向，在教学实践中，融入当今多元化的音乐。使音乐课更活、更有时代性、更有美感。音乐课有了美学生自然就会喜欢上音乐课了。
芳的歌曲名 芳的歌词的歌曲篇五
《青藏高原》旋律深情而高亢，表达了对青藏高原的无限神往和极力赞颂。
这首歌曲无论是词还是曲，都渗透着长调的韵味。
长调虽无语言意义，也不具备语言能力，仅仅只有“呀、啦、索、哎”等几个字音，却能表达一种久远的意境，一种对天、地、佛深切地呼唤和期盼。
因此，长调可称为无言的歌，无言的歌表达着对祖国大好河山的深情期盼和无限眷恋。
长调多为藏民劳作而歌，因为西藏地理位置高，疆域宽广，人们面对一望无际的天地就有了一种放歌的愿望，他们的歌声多长音和颤音。
如《珠穆朗玛》、《走进西藏》、《回到拉萨》、《北京的金山上》等。
长调无论是唱或是哼，都是人们发自内心的一种自然表露，他们通过长调表达对劳动的一种精神补偿，或许是通过长调表达对未来的一种向往和期盼。
这首歌曲以独特的问天形式，用长调音乐的表现手法向人们描绘了纯净、圣洁的雪域高原。
歌曲高亢嘹亮、婉转悠扬，不仅给人们带来听觉上的享受，更触动人的心灵，震撼人的灵魂。
歌曲使人仿佛看见了蓝天、白云、雪山、清净透明的空气、安详质朴的人民…歌声感受到某种接近于生命真实的精神内涵。
这首歌曲吸收了藏族民歌高亢嘹亮的唱腔，又加入了一些现代音乐的动感元素，使每个字、每个音都有一种原始的生命活力，听起来不仅有很强的时代感，又保持了西藏民歌质朴、清新的韵味。
歌曲旋律跌宕起伏，尤其是第二乐段变化拍子的交替使用使音乐时时处在动态的变化之中，音乐充满了生命与灵气。
歌词渗透深刻的人文性。
它以拟人的手法直抒“青藏高原”的情怀，千百年来，青藏高原巍然矗立在祖国海拔位置最高的西藏，它对着苍天唱着无言的赞歌，赞美祖国大好河山，呼唤上苍普照天下百姓，期盼世界和平，人类安康。
这首歌不仅能让人们得到美的享受，更能使人心情趋向平和、宁静。
芳的歌曲名 芳的歌词的歌曲篇六
也可以说一件永不过时的时尚单品，的气质不挑人，却也更适合职场小白领穿搭。它不仅可以而且可以露出我们纤细的手臂，之于它袖口略微宽松的设计，原本就纤细的手臂也可以被衬托得更为纤细，尤其是手臂有线条的姐妹们更为增添些许性感的线条美。
的设计更是自带，看起来就干练十足。的版型也可以进一步从而拉长比例，尤其是短款的更是可以从视觉上营造三七分黄金比例。尤其是在搭配白色时更是干练而高级。而这以高级感也更多的来源于它略微硬挺而柔软的材质，看起来相当的又光泽感。
一向都有”的美称，皆因读书时候很多校园青春女神都很喜欢穿着一袭白裙，可以说是出场即让人心动的程度。这样的裙子看起来自然很。
白色纯净而温婉，柔软的布料更是凸显这一的特质，的设计更是亮眼十足，，少女感满满，实在是神器。
范文芳长得干干净净的脸穿上这一袭白裙简直是绝杀，即便已经是五十岁的年纪穿上这一小白裙也依旧少女得很，我不说，你们能看得出来她已经五十岁了吗？是不是扑面而来的温婉优雅？
不得不说这一套真的搭配得很好，驼色向来简约高级、落落大方，再加上白色的柔软轻盈连衣裙更是凸显高级，两者的搭配更是绝配，时尚感满满的同时还很贴合范文芳自身的温婉气质一点不会显得突兀，而且看起来还干练利落十足，举手投足间尽是优雅。
有肚子的姐妹们也可以参考这一身的穿搭，简直遮肚子得很！好啦，接下来就让我们在一起来看看范文芳的其他穿搭吧！
