【简介】感谢网友“网络”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
龙岩质检
生活不能缺少美，“美育是一种最重要、最基础的人生观教育”，很难想象，如果一个人没有美育的熏陶，一个社会没有诸如音乐、绘画、文学、戏剧、诗歌等艺术的支撑，将是什么样的情景。可是在现实中，美育却遭遇不少尴尬：有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。对此，教育部门准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，再做决策。
请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。
深耕美育沃土，擎举民族大任
尊敬的各位领导、老师、家长们：
大家好！很荣幸能作为学生代表在此发言。今天，我发言的主题是《深耕美育沃土，擎举民族大任》。
中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染之中感受并获得美的体验。牙牙学语时，我们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工。
成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园。我们见过青莲居士笔下“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁“的绝美峭景；我们品过“悄悄，是别离的笙箫”的忧思氤氲；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长……美育正是经由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。
犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育”。的确，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育。而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园。
但是，放眼当下，美育却正遭遇着尴尬的处境。不知从何时起，有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。试问，不施以美育，何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？何以谈美育中国？当历史的接力棒交到新一代的手中时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神，只有这样，我们才能真正扛起民族复兴的伟大使命。
从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓。我真诚的希望同学们能够摒弃学习的功利心，让智与美共同助力自己的成长；我真诚的祈愿家长与学校能够摒弃教育的功利心，保护好我们的想象力与创造力，引导好学生的感知能力与审美情趣，探索科学的美育思路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来。
我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨。我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。
我的发言到此结束，谢谢大家！
高三福州市适应性考试作文原题重现
话题：学生体育锻炼
阅读下面的材料，根据要求写作。防控疫情期间，强华中学校园网络平台的“体育锻炼大家谈”论坛上，推送了三则与之相关的材料，鼓励全校师生参与讨论。
①钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都有涉猎。他的百米速度最快是11秒2，年轻时举重的最高重量是100公斤，卧推可以达到70公斤。在北京大学医学部读书期间，他参加学校运动会曾创下几项纪录，至今无人能破。
②最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……
③有同学说，学业压力这么大，哪些闲心体育锻炼？有老师说，课时这么紧，还要让学生打球跑步吗？有家长则认为，花时间运动不如参加数理化培训性价比高。请结合材料内容，从学生、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，在论坛直播中发言，向在线师生阐述你的观点，并提出具体的建议。
要求：选好角度，确定立意，不要脱离材料的内容和含意作文；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 范文点评
我锻炼，我抗疫！
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！我是强华中学一名高三学生，借助“体育锻炼大家谈”这个论坛，想和大家说说抗击新型冠状病毒期间体育锻炼的必要性。
【开场白简洁明了，介绍身份，切入语境，引出话题。】
是的，2019年年底以来，新型冠状病毒疯狂肆虐，从中国到韩国，从东亚到欧洲……为了响应抗击新型冠状病毒肺炎的号召，最美“逆行者”日夜奋斗在前线，而我们大多数人只能宅在家足不出户，吃吃吃、睡睡睡、手机手机……网课以来，老师们的教和学生们的学也是坐着埋头苦干。马上就3月中旬了，你称重了吗？你胖了15斤还是25斤？你真的不打算体育锻炼，助力抗疫？
【话题紧密联系疫情防控的时间背景，联系自己的实际，指出居家加强体育锻炼的必要性。本段语言口语化，富有亲和力，拉近和读者的距离。】
首先，大家要充分认识体育锻炼的重要性。放心，亲爱的老师们、同学们，体育锻炼不会影响大家的工作和学习。钟南山从小就喜欢运动，足球、篮球、跑步都相当厉害，北大读书期间，他在校运会创下的几项纪录，至今无人能破。你看他的体育锻炼一点没妨碍他成为中国最杰出的医生和院士。
【从“为什么”的角度，论证体育锻炼的重要性。例证法，运用材料一中的钟南山事例，说明体育锻炼与学习不冲突、不矛盾。】
大家要知道，经常而充足的体育锻炼能调节机体代谢，助力苗条身姿；有助于调节情绪、消除网课的学习和工作压力，改善睡眠、提高自信心和幸福感；还能降低冠心病、脑卒中、2型糖尿病等慢性病的发病危险。再说，最近一次的全国学生体质健康调查报告显示：学生身体素质继续呈现缓慢下降趋势，爆发力、耐力等身体素质水平进一步下降，视力下降率、肥胖检出率继续攀升……所以我们是需要好好体育锻炼的。
【从“为什么”的角度，论证体育的重要性。先分后总，运用材料二加以佐证。】
其次，有了意识，就要行动起来，所以如何锻炼呢？其实这里所说的体育锻炼，不仅仅是指运动锻炼，只要能增加能量消耗的骨骼肌活动都包括在内，做家务、走路、浇花、除草都可以。
【从“怎么做的”角度，结合疫情期间的实际，引出居家体育锻炼的建议。】
给大家一些可行的小建议吧，大家试试看：
一是走着、跳着看电视，轻松活动6000步。看电视别坐着，而是来回走着看、跳着看、原地跳着绳看。要知道，跳绳3分钟消耗的能量，相当于走10分钟路消耗的能量哟。你看，这样既放松了心情，又锻炼了身体，一举两得。
二是手机控们可以充分利用手机里教的小视频学跳舞，把你的能量消耗消耗，没准一不小心就练出了一枚舞蹈新星来呢。
三是和家人一起做平板支撑。想锻炼肌肉力量，可用哑铃、水瓶、弹力带锻炼；想锻炼身体柔韧性，可以打太极、练瑜伽，这两样都不需要太大的空间，且练习50分钟左右，就相当于走路6000步，绝对对你的身姿和气质都有提高。
【分三点陈述建议，完成题目第二个指令任务“提出具体的建议”。】
好了，大家赶快行动起来吧！我锻炼，我抗疫！
谢谢大家！
【总结呼吁，礼貌致谢，结束发言。】
评语：这篇发言稿格式规范，写作情境化色彩非常浓，能按题目指令要求，完成两大写作任务：一是发表自己对学生参与体育锻炼的观点看法，一是提出自己对疫情期间居家锻炼的建议。文章紧扣材料内容，话题集中，思路清晰，建议具体。
不足之处：对学生参与体育锻炼的重要性论述不深刻。
深圳一模【原题呈现】
2 2.阅读下面的材料，根据要求写作。（6 0 分）
中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标下滑……
这引起了人们的热议。
电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：朱女士（女排队员），林先生（体育专栏记者）,方女士（学生家长），王老师（高中班主任）,康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。
请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于8 00 字。
以强健之体魄筑强健之中国
各位嘉宾，台下与电视机前的观众朋友们:
大家好！非常荣幸受邀参加此次论坛。作为一名高三学生，“青少年体育话题”的主体，我虽是在此抒发一己之见，也希望能够让更多人听见高三学生共同的心声。
少年何以强？（在）体育强国目标逐步推进的背景之下，至于问题的答案本是不言而喻（显而易见）的，少年自强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。我认为，体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的全面发展，而且利于社会的长足进步。”欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄”。青少年的体育不能缺席。正（这是）因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是牵系着国家和民族的未来。
然而，就我的亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高三，书山学海的学业任务迫使运动时间“让位靠边”，体育课从频频被占到最终取消，让回忆中田径场上风驰电掣的身影和成为虽不能至心向往之的失望，出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校园中渐渐消失，天台球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动会上再也见不到长跑健儿浸满汗水的笑容……更何况，疫情期间连续的网课加重了视力负担，居家隔离的缺乏运动空间带来了髀肉复生的尴尬，在青少年体质连续多年下降的趋势之下，这样的境况只会让青少年体育的形势日益严峻。
我能够理解并共情（理解）家长、老师的担忧与关切。我也明白学校面对高三学生这一特殊群体时的苦衷。但是，青少年体育的重要性不容忽视。体育强国建设的步调绝不能让青少年落后（让青少年失去锻炼体魄的时间）。因此，我仍然希望再次发出这一份呼吁畅言，为了青少年体魄之强、精神之强、人格之强，我们能做些什么？作为学生，我们应当自觉运动，乐于锻炼，不让电子产品，抢占户外活动的时间，不让学业压力成为不愿运动的借口。对于家长老师与学校，请你们相信我们，支持我们，让我们在动静兼备、劳逸结合的调和之中更加高效地学习，而对于社会各界，青少年体育的现状需要大家的共同关注、持续推进，为青少年强身健体提供更积极的支持和更良好的环境。
方才朱女士的发言让我回想起与同学一同观看女排比赛视频时的时光。十连胜的消息传来。我们为女排的光荣而欢呼，为女排的付出而感动，为国家竞技体育的辉煌而心绪激动。我们也盼望着不久之后的将来，少年体育的步调跟上体育强国的步伐，我们可以同怀体育强国的梦想。同创体育强国的荣光。以强健体魄，共筑我强健之中国。
我的发言完毕，谢谢。
1号文：评分等级：20+19+19=58
标题“以强健之体魄，筑强健之中国”采用“1+1”的形式，表明了“少年强”和“强国”之间的关系。
文章开头点明发言背景和发言者身份。第二段阐述了体育锻炼对于青少年的全面发展的作用，并进一步论述了青少年的强健体魄和人格，与强健之国格、与国家和民族的未来的关系，切合“体育强国：少年何以强”的主题。第三段结合亲身感受分析了学生体育锻炼不如人意的现状。第四段从学生、学校、家长、社会的角度提出了呼吁与倡议，希望重视和加强体育锻炼，为之营造良好的社会环境。第五段联系朱女士的发言，再次强调“以强健之体魄，共筑我强健之中国”的希望与决心。
文章结合材料和个人体会，重点分析了“少年何以强”，即如何解决问题，符合举办此次论坛的主题与目的。分析了“少年强”和“国强”之间的关系，使文章具备了一定的高度。本次作文存在的共性问题是：侧重分析为什么要加强体育锻炼，忽视举办论坛的主要目的是提出解决问题的方法。本文作者审题准确，抓住了命题意图，重点突出，详略得当。语言生动，有真情实感。书写美观。
文章如果能增加典型的论据，在解决问题的方法上有更具体一点的措施，则更佳。
2号文：
强健青春之体，澎湃少年之心
——“体育强国：少年何以强”主题论坛发言稿
尊敬的各位嘉宾，亲爱的观众朋友们：
大家好！我是来自XX杂志的体育专栏记者林先生。
听完林女士的演讲，相信大家和我一样，为中国女排取得的辉煌即自豪，同时也充满了对新一代少年健将的希翼（冀），但我在最近的采访中却发现孩子们的身体素质并不乐观，许多学校也存在一些轻视体育锻炼的现象，（。）对此，我的观点是：强健青春之体，澎湃少年之心。
近期，我采访了一些中学的体育老师，他们反映有时考试、拖堂或讲座常常占用体育课的时间，孩子们的运动也不多（。因此，体育锻炼就）十分被动，家长与校方也总因过度担心不让学生们接触强度稍高的运动项目。这些现象显示体育锻炼的不受重视。教育部门一直强调“德智体美劳全面发展”，在人生学习的黄金时段，少年们也不应忘记强身健体。校方也应保障学生的额定运育时长，家长需多配合鼓励学生运动。
青春之体强健，成长之路顺畅。
（毛）主席曾说，身体是革命的本钱，学习与成长也需要一副强壮的体格，在座的同学们，有没有在学校晕倒、呕吐过的？这么多呀。（！）对你们来说，生病不仅意味着身体不适，还意味着学业受影响。运动不仅能提高机体免疫力，更能放松心情，，缓解压力，比如晨跑，就能让人精神充沛，思维敏捷。
少年之心澎湃，精神之力刚毅。
毋容置疑，运动能够锻炼人的意志力，老实说，学生时代的我也不热爱体育锻炼，但成人后，我发现运动有太多太多好处，我开始接触马拉松、高尔夫、网球，甚至成为了一名体育专栏的记者。我想告诉大家，运动不仅能改变一个人的体质，更能改变一个人的精神面貌。马拉松的坚持，篮球的团队协作，台球的耐心等等，都是我们在手足伸展，头脑运转中对心灵的塑造。
当然，培养青少年对体育运动的热爱并不能一蹴而就（，更）需要多方的努力，例如校方开展更好（有）趣、参与度更好的运动项目；家长老师共同参加、谋划；学生们自组小组，在彼此的陪伴中健身等。近期疫情中的网络体育课就是非常棒的例子。
体育强国，少年以强健体魄强，以刚毅之心强，在此，希望所有的中国孩子，强健青春之体，澎湃少年之心！
我的演讲到处结束，谢谢大家！
2号文：评分等级：18+19+19=56
本文的题目采用对称式结构，有韵律感，读起来朗朗上口，有形式上的美感；关键词“强健”“少年”贴合论坛的主题，表明了写作内容与体育、少年、健康有关，内容上与写作的大方向保持一致。
文章主体分三个层次进行论述。首先从记者视角阐述了学校和家长在观念和行为上对学生体育运动的轻视，并针对此现状提出了改进建议：学校要保障运动时间，家长要配合和鼓励学生运动。接着从学生的身体状态并结合自身体验，分析了体育运动的必要性和重要性，鼓励学生参加各项运动，提高身体素质，改善精神面貌。最后向校方、家长、学生提出加强体育运动的建议，并升华主旨：体育强国，少年以强健体魄强，以刚毅之心强。
本文的写作身份明确，符合记者的职业特征。有较强的场景感和对话感，如开头表明自己的发言是在朱女士的讲话之后有感而发，讲话时和学生有互动，结合自己的人生经验和学生交流等。语言有对话的亲切感，表达流畅，书写美观。
不足：一是对“何以强国”的论述不够丰富，对“少年强”和“国强”之间的内在联系只点到为止，缺少深入分析；二是“青春之体强健，成长之路顺畅”“少年之心澎湃，精神之心刚毅”，这两句话单独成段，显得突兀，不如去掉，文章更流畅。
在已有世界冠军之后
——在“体育强国：少年何以强”论坛上的发言
（标题有来头，需读万卷书才有灵感；又暗合材料“体育强国背后我们该怎么做”）
各位嘉宾，观众朋友：大家好！
我是体育专栏林记者。今天论坛以“体育强国：少年何以强？”为主题，我平时关注较多前半句；从今以后，我会多关注后半句：“少年何以强？”
（开门见山，直接点明身份、主题。同时指出行文重心在“少年何以强”。一个“？”引人思索。）
“少年何以强？”这让我想起鲁迅先生的一篇演讲《未有天才之前》。这是九十六年前先生针对中国人的诺贝尔奖焦虑来讲的。这个焦虑，因莫言先生的获奖而消除。其实，中国还曾有过奥运金牌焦虑，这种焦虑因几代中国体育健儿的拼搏奋斗而消除。在此，我们要向小朱这样的中国体育健儿致敬。
（承接上文，由“少年何以强？”问题引出标题的来由，将鲁迅先生的演讲《未有天才之前》放入文中，用心良苦，不禁让人遥想先生的风骨和笔剑，拓展文章内涵，体现格局。通过类比，从诺贝尔奖焦虑的消除引出奥运金牌焦虑的消除，目的是点出“几代中国体育健儿的拼搏奋斗”，暗扣主旨。至此，又巧妙回应现场的小朱，体现论坛的现场性，互动性。）
鲁迅先生说，在未有天才之前，须有培养天才的土壤。这已被证明是真知灼见。那么，在有了世界冠军之后，我们的校园体育应该如何发展？我们的少年何以强？我觉得，我们仍然要做培养天才的土壤。
（鲁迅先生之文中心是我们要做土壤培育天才，本文便顺理文章，提出中心：我们仍然要做培养天才的土壤，发展校园体育，培养强的少年。如此严丝合缝，巧妙回应，实在高明！）
这里说的“我们”，台上的主要是我、小朱和家长方女士，再加上台下的热心市民。因为，康同学和王老师是这个论坛论题的中心。我们做土壤，就是为他们做培养的土壤。
（接着解读“我们”，就是台上嘉宾们，体现论坛这类谈话类节目的特点。作者熟练驾驭文体，语言看似平淡，其实颇有匠心，自然随和，让人亲近。段尾再次强调中心：我们都要做土壤，为了青少年们。主题情境意识很强，切合身份，贴合情境！）
做土壤，首先是做一块干净的土壤。体育课被占用，高强度运动项目被移等等事实的背后，很多都有校园安全的影子。主要原因是社会干涉过度。与校园体育有关的安全事故处理，应该责任明晰，不能全由学校担责，那样的话，学校自然是有难以承受之重。其实，我们可进行社会责任承担制度，比如校园体育事故法规和保险制度等等。对此，我们媒体者有责任。今后，我会把目光更多投向校园，我们的专栏，会多一些同学们的身影。通过我们的努力，让校园体育有好的发展土壤，让校园体育回复本该有的样子。
（我们怎么做土壤？本段提出了第一个分论点：做土壤，首先是做一块干净的土壤。针对材料中提出的体育课被占用和高强度运动项目被移的现状，提出解决问题的办法。但是办法的提出又要切合实际，可操作性强，体现记者的身份，于是我们看到“责任明晰、社会责任承担制度、媒体者责任意识、关注校园”等措施，十分实际有效。最后回到观点：“通过我们的努力，让校园体育有好的发展土壤，让校园体育回复本该有的样子”，回应分论点。此段非常好地结合材料提出解决问题的办法，与材料对话的意识很强。）
做土壤，还要让自己成为土壤中的一粒。比如，小朱，你可以组团去校园，和同学们体育互动，那样，你们既可以在校园圈粉，又能激发校园体育热情，让竞技精神在校园里流淌，让校园体育产生新动能。再有，方女士，作为家长，你可以做好社区体育和校园体育的融合，比如，教给同学们大妈街舞。台下的热心市民，你可能是乒乓高手，是高尔夫健将，或者是国际象棋高段选手，你可以放下身段，走进校园，成为校园体育课堂的一分子，那样，自己的体育专长自然会在校园里生长，这便是做土壤的幸福。
（沿着文脉，本段继续提出了第二个分论点：做土壤，还要让自己成为土壤中的一粒。之后的举例实在巧妙：把小朱、方女士、观众和自己放入其中，方法既实在又灵活。从中我们不得不佩服葛老师关照材料、关照主题，关照情境，关照身份的高超布局，轻松地营造出论坛各抒己见的谈话氛围，同时又十分理性地把控主题和节奏，将视线引向竞技体育、社区体育、民间体育和和校园体育的有机融合，让人惊喜丛生。）
是的，正如鲁迅先生所说：“好花从泥土里长出来，这便是泥土的报酬。”做土壤，让校园体育的土壤健康；做土壤，成为其中一分子，校园体育才能获得健康发展的外环境。有了土壤环境，我们期待的少年身体康健，精神俊郎，才更会成为可能。少年强，则中国强，才可能成为事实。
（从何处来，回何处去。本段以鲁迅文章结尾的句子“好花从泥土里长出来，这便是泥土的报酬”引出自己观点：“做土壤，让校园体育的土壤健康；做土壤，成为其中一分子，校园体育才能获得健康发展的外环境”，恳切又理性精，辟而又警醒。最后提出希望：少年身体康健，精神俊郎，少年强，则中国强，结束文章。此处将文章格局提升到最高。）
让我们做土壤。（此句简短而有力，肯定而执着，似有回音，久久不去！）
谢谢大家，我的发言结束。（标准格式收尾）
