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教师教育格言名句经典摘抄
1、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉
2、 主办单位：上海市教育科学研究院上海市高教学会(教师教育格言名句经典摘抄)。
3、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》(教师教育格言名句经典摘抄)。
4、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。
5、2诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
6、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。
7、2人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹
8、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——(德)爱因斯坦
9、 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
10、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒
11、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》
12、2自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
13、 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
14、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
15、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”
16、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
17、 师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
18、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
19、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威
20、 圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
21、1教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。——蒙台梭利
22、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
23、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅
24、1捧着一颗心来,不带走半根草去。——陶行知
25、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？
26、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
27、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
28、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。
29、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
30、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。
31、1一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
32、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。
33、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
34、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
35、“没有教不好的学生，只有不会教的老师，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”有特级教师这样说道。
36、1我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——(法)卢梭《爱弥儿》
37、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。
38、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。
39、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
40、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基
41、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
42、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。
43、1“教育即生活”、“教育即生长”，从做中学。杜威
44、1要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培
45、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉
46、20在人类的种种发明中，有两件事是最困难的，一是政治的艺术，二是教育的艺术。——康德
47、200．教师是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
48、3只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
49、 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
50、真情的交融，使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力，使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林
51、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
52、关于儿童的学习，可以谈得很多，但学校不是儿童生活的地方。现在我们的教育中正在发生的一种变革是重心的转移。这是一种变革，一场革命，一场和哥白尼把天体的中心从地球转到太阳那样的革命。在这种情况下，儿童变成了太阳，教育的各种措施围绕着这个中心旋转，儿童是中心，教育的各种措施围绕着他们而组织起来。
53、1教学有法，但无定法，重在选择，贵在得法。
54、我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。
