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送东阳马生序文言文阅读试题

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送东阳马生序文言文阅读试题

  送东阳马生序阅读答案如下

  阅读(一):

  余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

  1,解释下面句子中加点的词语。

  无从致书以观 每假借于藏书之家。

  录毕,走送之,不敢稍逾约。 益慕圣贤这道。

  又患无硕师名人与游,尝趋百里外, 俟其欣悦,则又请焉。

  2,翻译下面的句子。

  (1)余幼时即嗜学。____________________________

  (2)录毕,走送之,不敢稍逾约。

  ______________________________________

  (3)以是人多以书假余,余因得遍观群书。

  ______________________________________

  (4)不敢出一言以复____________________________

  (5)故余虽愚,卒获有所闻。________________________

  3,在原文中划分层次并概括每一层的`意思。

  __________________________________________________________________________

  4,作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?

  ____________________________________________________________________________

  【参考答案】

  1,略

  2,略

  3,分层在“既加冠”前。第一层:叙述作者少睥时代求学的情形,写得书之难。表现作者求学之勤苦。第二层,叙述作者成年后求师的情形,写从师之艰。表明作者求知的渴望和。

  4,作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。

  上文是送东阳马生序阅读答案

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