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什么是牵带的修辞手法与语句例子
[定义]顺着对方说的话，用连其类或反其义的现成的而非新造的词语岔开，以表示反感或调侃的一种修辞方式。(谭永祥《修辞新格》，89页)
[例释]根据牵带的方式，可分为两类：
(1)同类牵带。用类别相同或意义相近的词语来岔开对方的话。
例1：女：亲爱的，我想吃火锅，今晚去吃吧。
男：吃火锅？我还想吃海鲜呢。生意血本无归，又欠了一屁股债，拿什么吃！？
例2：儿子：爸，给我买个mp3吧，我们班好多同学都有了。
爸爸：买mp3？我还给你买mp4呢！整天不好好学习，净想着和别人攀比。
例1女的想吃火锅，男的则因生意亏本加上欠债而心烦意乱，对女友的提议甚为反感，因此，用同类的“吃海鲜”岔开女友的话，显示了他对女友的不满。例2儿子看到同学有mp3，也想买一个，父亲认为儿子不把心思用在学习上，却用在和别人的攀比上，因此脱口而出的“我还给你买mp4呢”，表明了父亲的恼怒与不满。
(2)异类牵带。用类别相反或意义相反的词语岔开对方的话。
例3：妈妈：隔壁的小梅挺好的，我看她对你也有意，你怎么一点反应也没有啊？
儿子(已经有自己喜欢的女孩)：哎呀，妈，我哪配得上人家。
妈妈：什么配得上，配不上的！她是大学生，你也是大学生，再说你的工作也不错，不挺好的嘛！
例4：学生甲：今晚学校的大礼堂有戏，咱们一块儿去看吧。
学生乙：有粗也不去，我明天要考英语六级。
例3中妈妈不了解儿子的心思，极力想撮合儿子和隔壁小梅的婚姻，因此，当儿子说“哪配得上人家”时，她急忙用“什么配得上，配不上的”对儿子的看法表示反对，在她看来，两人条件相当正合适。例4学生甲邀请学生乙一起去学校大礼堂看戏，但学生乙英语六级考试在即，不想去，却又不想拂了甲的一片好意，因此用“有粗也不去”以示调侃。例句借助谐音的方式以意义相反的词语岔开了对方的话：“有戏”谐音为“有细”，“细”与“粗”意义正好相反。
[辨析1]牵带与仿词。参见“仿词”条。
[辨析2]牵带与拈连。都是由一个词语带出另一个词语，区别是：
(1)牵带所带出的词语没有什么实在意义，只含有表示反感或调侃意味的情感信息；而拈连所带出的词语组合则有实在意义。
(2)牵带所带出的词语之间的组合是正常组合，如由“吃火锅”带出“吃海鲜”，两者的搭配都是正常的；而拈连所带出的词语之间的组合是超常组合。
