什么是设问的修辞手法与语句例子（又称问语、问答）

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什么是设问的修辞手法与语句例子

[定义]明知故问，自问自答，以提请注意、强化感情的一种修辞方式。又称问语、问答。

陈望道《修辞学发凡》中指出：“胸中早有定见，话中故意设问的，名叫设问。这种设问，共分两类：(一)是为提醒下文而问的，我们称为提问，这种设问必定有答案在它的下文；(二)是为了激发本意而问的，我们称为激问，这种设问必定有答案在它的反面。”陈望道先生定义中的设问，应该说是广义的问语，它包含激问(即反问)。现在修辞学界一般将设问与反问分列为两个辞格。

[例释]设问是无疑而问。根据提问方式，可分两种：

(1)提问式设问。以疑问的方式提出问题，并作出相应回答，目的是提请注意，发人思考。

例1：东方的纸上说：古有三不朽。西方的纸上说：不朽的杰作。但请问，什么是不朽？永远不朽的，只有风声、水声与无涯的寂寞而已。(陈之藩《寂寞的画廊》)

例1“什么是不朽”看似有疑而问，但紧随其后的回答表明了它是故作有疑，实已有答案。

(2)反问式设问。以反问的方式提出问题，并作出相应回答。除了提请注意，还有强化情感的作用。

例2：我走过的路很多，哪见过像这样荆棘丛生的路呢？没有。

例2“哪见过像这样荆棘丛生的路呢”是反问句式，本已隐含着回答，后又用一“没有”作了肯定回答。因此，从问答形式来看，应属设问。

根据回答方式，设问又可分为两种：

(1)直答式。直截了当地回答问题，如例1、例2。

(2)婉答式。不直接说出答案，而用委婉含蓄的方式隐含着答案。

例3：朋友，你到过黄河吗？你渡过黄河吗？

你还记得河上的船夫，拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗？如果你已经忘掉的话，那么你听吧！(光未然《黄河大合唱》朗诵词)

例3前两个问句的答案隐含在第三个问句中，第三个问句的答案则隐含在后面一个假设句中。层层设问，不作直接回答。

[辨析1]设问与反问。见“反问”条。

[辨析2]设问与貌离。见“貌离”条。

[辨析3]设问与奇问。都是无疑而问，区别是：

(1)设问是自问自答。奇问则是问而不答，也无法作答，答案是蕴于语境中的。

(2)设问的作用在于引人思考或加强语气。奇问的作用在于造成某种含蓄的意味。

[辨析4]设问与正问。见“正问”条。