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诸葛亮故事简短概括100个字
1、贾珍夸奖"学问最渊博的,更兼医理极深,且能断人的生死"的人是哪一位?(诸葛亮故事简短概括100个字)。
2、巡警叶尔德林——穿着警察制服，跟在奥楚蔑洛夫之后，小跟班形象。奥楚蔑洛夫神气，他也神气；奥楚蔑洛夫正义，他也挺直腰杆，扮演正义者，点头、随声附和；奥楚蔑洛夫谄媚，他也点头哈腰，讨好附和。奥楚蔑洛夫尴尬，他机灵地帮助解围。(诸葛亮故事简短概括100个字)。
3、孟获为了报仇，借了十万牌刀獠丁军，来战蜀兵。孟获穿犀皮甲，骑赤毛牛。牌丁兵赤身裸体，涂着鬼脸，披头散发，像野人般朝蜀营扑来。孔明却下令关闭寨门不战，等待时机。等到蛮兵威势已减，孔明出奇兵夹击，孟获大败，逃到一棵树下，见孔明坐在车上，冲过去便要捉拿，不料却掉入陷坑里反被擒获。孟获仍然不服，孔明又一次放他回去。
4、《三国演义》塑造了不少性格鲜明的艺术形象，最突出的便是毛宗岗所说的“三绝”：奸绝、义绝、智绝。请问“奸绝”是哪个人?举一例说明。
5、织女对幸福的不懈追求王母娘娘狠毒、专横、残暴
6、鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!画线句运用了什么修辞手法？句式有什么特点？有什么作用？
7、成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点——那就是爱。
8、中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作。
9、父亲的不忍心与我的不忍心相互映衬突出了父亲因家境不好，没有让儿子吃上一顿好的而感到自责、愧疚，父爱又一次凸显。
10、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。 劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
11、《屈原》一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后的抒情独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
12、武侯弹琴退仲达(空城计)(第九十五回马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达)
13、又击败曹军，夺得汉中。蜀章武元年，刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相，主持朝政。蜀后主刘禅继位，诸葛亮被封为武乡侯，领益州牧。
14、作者和他的朋友去了几次“鸟的天堂”?分别见到了怎样的景象?为什么所见所闻会不一样呢?
15、孙悟空的第一个师傅是菩提祖师,它的兵器原是大禹治水的定海神针,又唤如意金箍棒,大闹天宫后被如来佛祖压在五行山。后皈依佛门，唐僧为他取名孙行者。
16、太阳( )离我们很远很远,( )它和我们的关系非常密切。
17、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
18、译文：因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。
19、答：曹操大军来袭，刘备携百姓渡江，被杀得首尾不能相顾，妻离子散。赵子龙受命保护刘备的妻儿，但混乱中走散。赵子龙杀人曹军阵营救出甘夫人，又杀人重围，怀揣幼主大战长坂坡，砍倒大旗两面，前后枪刺剑砍，不到两个时辰，杀死曹营上将五十余人，得以杀出重围，救出幼主。
20、这句是全词的核心，是它的灵魂所在。边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木。这不但是合情的，而且是合理的。所谓合情，就是这些军人到了晚间，思家、思乡之情就愈加浓烈。这符合生活的真实，令人信服。所谓合理，就是正因为他们热爱家乡，所以他们才更热爱祖国，他们也就不会像雁那样“无留意”地飞走，而是坚守在岗位上。不只坚守，他们并不满足于坚守，他们还盼望着打仗，出击打胜仗。因为只有这样，国土才能完整，边塞才能巩固，边防军人才能回到自己可爱的家乡。因此，“燕然未勒归无计”七个字就有着深刻的含义了。
21、“意境的产生,有赖于思想感情,而思想感情的产生,又与对客观事物认识的深度有关。”作者是如何论述此观点的?请结合生活实际具体说说你对这个观点的理解。
22、“倒拔垂杨柳”示例：鲁智深在大相国寺管菜园附近一帮泼皮，常来偷菜闹事，鲁智深把两个领头的踢到粪坑里泼皮们买酒菜向鲁智深赔礼(1分)正吃得高兴，门外大树上的乌鸦叫个不停，泼皮们说这不吉利，要搬梯子拆掉鸟巢鲁智深说能把树拔掉，于是上前抱住柳树用力一拔(2分)，竟将柳树连根拔起，泼皮佩服得五体投地(1分)
23、第二部分(第5—10段),作者谈及获得意境的方法,即通过深刻认识对象以把握住对象的精神实质,激发出绘画者本身的思想感情并融于画作之中;此外,还指出绘画时要站得高于现实,认识才可能全面深入;最后谈到想要表达出意境,还需要有与其相辅相成的意匠。
24、首先,要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。然后,将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。
25、 “排”字写出了孔乙己想在“短衣帮”面前摆阔的心理。“摸”字表明孔乙己再也没有多余的钱了，暗示他已到了无路可走的境地。
26、答：凭借智慧和勇气脱身：预先准备了快船十只、水军五百藏于江上，随时准备接应；带周仓及八个关西大汉作护卫；席间谈笑自若据理力争；借斥周仓之机离席并暗示招来接应人马；挟持鲁肃做人质。
27、“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。她因何“为子怀仇恨泼猴”?请简述缘由(30字左右)
28、《西游记》主要记叙唐僧师徒四人去西天取经，答“取经”也可战胜各路妖魔鬼怪的故事。
29、《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
30、人物姓名：(示例:孙悟空) 作品名称：(示例:西游记)写一段简短的话：(示例:孙悟空――他的故事在中国家喻户晓!取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软;“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷……他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉!――从以下几个方面达标：概述人物主要事迹;反映人物的性格;语言通顺、生动;恰当运用修辞方法。)
31、B.孙悟空因大闹天宫，被如来佛压在五行山下。五百年后，唐僧西天取经，路经五行山下，得知悟空经观音点化在此等候取经人。就为他揭去符咒，救下了孙悟空，收他为徒，一同到西天取经。
32、惆怅(chóuchàng) 真挚(zhì) 渲染(xuàn)
33、
34、数：shǔ(数落)shù(数字)shuò(数见不鲜)
35、作者以赏析王维的诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”入手，首先以纯理性思考的方式对诗句进行赏析，如“疑问：大漠上也许有几处地方聚集着人，难道不会有几缕的炊烟吗？”这样的赏析全然得不到诗句中所蕴藏的壮景与情感，换句话说，这是不驱遣想象力的结果；同时又论述在想象中睁开眼睛来看这十个文字所构成的画面，便能感受到诗中静寂的境界。作者通过举例论证与对比论证，得出了结论：“像这样驱遣着想象来看，这一幅图画就显现在眼前了。同时也就接触了作者的意境。”
36、A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。 B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。
37、 鲁智深英勇豪爽，粗中有细，为人性如烈火，好打抱不平
38、《出师表》：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
39、③归纳论证。例如,“读史使人明智,读诗使人灵秀……凡有所学,皆成性格”前六个分句具体论述了读书的作用,最后分句对前面的论述内容加以概括。在分述的基础上归纳并得出结论,这是归纳论证法。由于前面列举的内容丰富翔实,最后得出的论断就会更使人信服。
40、《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。 劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
41、张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次请诸葛亮。当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。
42、《红楼梦》中 “两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是林黛玉，她有的性格特点 多愁善感、多才多艺
43、马谡到达街亭后，没有按诸葛亮的指令依山傍水部署兵力，却骄傲轻敌，自作主张将大军部署在远离水源的街亭山上。当时，副将王平提出：“街亭一无水源，二无粮道，若魏军围困街亭，切断水源，断绝粮道，蜀军则不战自溃。请主将遵令履法，依山傍水，巧布精兵
44、风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
45、 中考作文 |课内外阅读 | 诗词歌赋| 名著导读 |古文阅读
