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诚信的分论点及其举例
1、尽管最后没有收尾照应，也没有针对论点提出希望或发出号召，但“学不可以已(学习是不可以停止的)”已经足够表达作者的观念，全文也起到了指导作用，因此无需再赘述。
2、当宋濂到达老师家里时，老师感动地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”
3、②诚信经营是企业生存和发展的基石。(分论点)随着经济的不断发展和消费升级，消费者也变得越来越成熟，他们对商品和服务的质量、安全、效能的需求也在不断提升。(客观性描述)企业如果能做到诚信经营，保证服务和商品的质量，那么其在消费者心中的信誉度就会不断提高，如此才能在日趋激烈的市场竞争中更好地生存与发展。(主观性描述)
4、第一句话即为总述，它的存在是为了给文章定调定性，其中心观点是“成功需要各种各样的付出”。而接下来的三个分论点围绕总述进行展开，分别对应为了成功需要付出的种种要素。(诚信的分论点及其举例)。
5、总分总式，又叫首尾括式。即先总提，然后分论，最后作结论，是前两种方式的结合。先总后分再总是先总论，然后分而论之述之，最后再总括，更上一层楼，使文章逻辑严密，条理分明，中心突出。
6、山东省专升本《大学语文》作文训练——结构训练(之一)
7、对策：建设诚信长效机制；规范和健全失信行为认定、记录、归集、共享、公开、惩戒和信用修复等机制。
8、(议论分析，照应分论点二)“他虽不曾……但却被……这不正是体现了运筹帷幄的重要性吗?”
9、叙述(或2～3句描写)举例或引理论论据——分析事例或解说理论论据——议论小结，提出分论点一。
10、从前有一个小伙子，名叫尾生，一天这个小伙子遇到了一位姑娘并且喜欢尚了她，于是和这位姑娘约定第二天在长桥相会。
11、第三段：分论点1──构筑不敢失信、不能失信的堤坝，让信用发挥作用。针对当前频发的失信问题，描述失信给个人、企业带来的负面影响，并提出建立严厉惩罚、联合惩戒失信行为制度的必要性。
12、我们要在面对人生和社会的时候，做到能入能出。入，则亲力亲为，置身其中；出，则运筹帷幄，全面掌控。
13、2024年高考优秀作文选——新高考Ⅰ(山东)卷
14、还有一种较为高阶的写作思路供大家参考，以2024年全国I卷为例：
15、结尾：总结全文。我们将构建诚信文化、经济和生活，开启全面建设社会主义现代化国家新征程
16、②李元.议论文第一招:总分总结构(J).招生考试通讯(高考版).2024
17、议论是点睛之笔，它用于揭示中心论点、分论点、分析事例、过渡、小结和总结，切忌通篇在同一层次上循环往复地“说理”。
18、同时，诚信还存在于“企业”之间，它那让这个“企业”蒸蒸日上，经久不衰。
19、在这段话中，作者对自卑、自负、自强三种心态进行解释，三者相对独立，它们不能相互包含彼此，不矛盾的同时呈现并列关系，无论你先写自卑还是自负或是自强都没有问题，因为它们都是人们三种心态之无关顺序。
20、从人际交往着手，简述人与人交往之中诚信带来的作用以及没有诚信的弊端；“诚”主要是从天道而言，“信”主要是从人道而言。故孟子曰：“诚者,天之道也;诚之者,人之道也。”
21、诚实守信是做人的基本原则，不论对谁，我们都应该讲究诚信。诚信虽然是对真实的坚持和维护。是否诚信不是只看你说了些什么，更要看你为什么这样说和你这样说到底是为了什么。真诚善良的.心比任何的话语都显得更加诚信。
22、最大程度的诚实是最好的处世之道。日本的诚信教育几乎可以贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”，到学校里濡染的是“诚实”二字，到公司里“诚信”几乎是普遍的经营理念。
23、逻辑结构主要指运用论据证明论点的推理形式。例如因果、归纳、演绎和类比等推理。这在“论证与论据”部分再作具体介绍。以下介绍几种常见的篇章结构及其提纲模式。
24、他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”
25、揆诸古今中外不难发现，文明越开化，市场化程度越高，对诚信的需求就越高
26、“议”议论，分析和评论论据，论证分论点一。
27、历史上关于诚信的事还有很多，比如说：清朝时，苏州吴县有个叫蔡林的商人，以重承诺、讲信义著称。有位朋友把千金寄存在他家，没有留下任何凭证。不久，这位朋友病故了，蔡林就把朋友的儿子叫来，交还这笔重金。朋友的儿子不愿平白无故地接受这千金之资，便说：“没有这回事，这么多的金子能没有个字据吗？再说，家父生前从未对我提及这件事。”蔡林听了，笑了笑说：“字据在我心里，不在纸上，这是因为你父亲了解我的缘故，所以他没告诉你。”
28、(议论提出分论点二)“运筹帷幄，我们才能拥有远见卓识，才能从大体上对所从事的领域做到全面掌控。”
29、文章的结构，历来被列为写作知识的重点内容之一。作为文章的一个形式要素,它直接关系到一篇文章的高下优劣,成败得失。作为文章的骨架，结构需要解决的是言之有序的问题。在写作中学会运用一些简单的结构形式，还是十分必要的。
30、第二步：论证——“立·摆·议·结”论说论据。
31、在议论中，作者引名句、作比喻，用优美的语言表达自己的哲学思考。特别是最后一个自然段，由对个体生命结束问题的探讨，深化为对发扬光大民族精神问题的思考，言语激昂，文情澎湃，使文章的结尾如“豹尾”一般高亢有力。
32、因此，议论性散文既有议论文的逻辑性、雄辩性和深刻性，又具散文的情感和文采。它易于表达丰富的内容、真挚的情感和深刻的思想,显示写作者较深厚的文化底蕴,所以它是高考应试中最容易成功出彩的文体。
33、段与段之间常有表示递进关系的标志，如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。层递关系有三种情况：
34、我独自走在回家的路上，反复思考着那句话，感到寒寒一句朴素的话，好像包蕴着意味深长的哲理：成绩可以用分数表示，可一个人的品质不能用分数表示，只有用你的实际行动才能代表你的诚心，才能给自己画上一个圆满的句号。”
