【简介】感谢网友“文心雕龙”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
关于勤学的古诗三首
1、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园》
2、诗意梅花凌寒独放，为“有暗香来”而不屈不挠。坚毅竹石(郑板桥)咬定青山不放松，立根原在破岩中。
3、释义：比喻只要有决心，肯下功夫，勤奋努力，多么难的事也能做成功，实现自己的梦想。关于勤学苦练的诗句勤学苦练的名言篇一
4、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首》描述艰苦李白诗句古人自古就有劝学以及奋发学习的传统，也留下众多的名言名句，根据目的不同解释如下：
5、——矛盾学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔诗句：◇逝者如斯夫，不舍昼夜(孔子)◇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
6、诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。
7、这首诗表达了诗人对儿童的( )，对劳动人民的( )，以及对乡村生活的( )。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息。
8、勇夫安识义，智者必怀仁。《夏日绝句》李清照生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
9、(曾国藩)◇你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。(富兰克林)◇荒废时间等于荒废生命。
10、归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
11、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。—郑板桥
12、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。--韩愈
13、当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了水玉破碎的声音。
14、曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。
15、《清明》这首诗描写清明时节的天气特征，抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
16、(明文嘉《今日歌》)明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
17、《三衢道中》教学设计(第一课时)知识目标：能朗读、背诵《塞鸿秋浔阳即景》。初步具有创造能力、能了解元散曲中小令的特点培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情。教学重点：能理解《塞鸿秋浔阳即景》所描写的意象和表达的思想感情教学难点：能理解《塞鸿秋浔阳即景》所描写的意象和表达的思想感情教学过程：这首诗，第一句强调“晴”，第二行主要讲“行”，第三行主要讲绿阴，第四行突出黄莺，是山行中的景色。作者在诗里描述了初夏时宁静的景色和山行时轻松愉快的心情。《三衢道中》的作者是曾几(1084—1166)字吉甫，宋代诗人。三衢即三衢山，在今浙江省衢县。“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。”“梅子黄时”，指五月，梅子成熟的季节。“泛”，指乘船。“却”，再的意思。这两句的意思是说，梅子成熟的季节，天天都是晴天，我乘船到了小溪的尽头以后再走山路。“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”“不减”，并没有少多少，差不多。“黄鹂”，黄莺。这两句诗的意思是说，苍翠的树阴还和来时路上的情形差不多，只是在山林中添了几声黄莺清脆的叫声。这里用黄莺清脆的叫声突出了山林的寂静，又通过写黄莺、绿阴表达了诗人愉快的心情。这首词如词题所示，是写梦境。这是秦观当年寓居处州择山下隐士毛氏故居文英阁所作，词中生动形象地描写了一次梦中之游的经过。词的上片先写他梦魂缥缈，在一条山路上漫游。起首两句，写词人步入春山小路漫游，春路经雨，春雨催花，花添春色。首句构思新妙，一反雨打花落常套，偏说春雨催花。次句饶有风趣，写花使满山春色“动”起来了，一个“动“字，把本来静止的春色化为动态，与宋祁“红杏枝头春意闹”句中的“闹”有异曲同工之妙。四句承前意，写词人沿着山路越走越深，行到小溪深处，景色蔚为壮观。成千成百栖息枝头的黄鹂，因了词人的突然深入，惊动喧腾起来，立时打破一片岑寂。这时黄鹂飞鸣于上，溪水潺湲于下，春山满布鲜花，境界美丽极了。词的过片二句，作者欣赏的视线移向天空，侧重描写白云的动态。写霎时飞云迎面扑来，盘曲伸展，有如龙飞蛇舞，叫人惊恐不安。时而烟消云散，又是碧空万里，此间云气真是变幻无穷。词的歇拍两句，写词人心旷神怡，在古藤树下，举杯豪饮，醉卧树荫，浑浑然与大自然合为一体，进入“无我之境”，不知南北，物我而忘。 这首小词，着笔浓淡相宜，意兴飞扬，雨光花色，春山古藤，皆可入画。但仅欣赏到这里罢手，未免失之过浅，因为秦词最主要的特点是写心中忧苦之情。清代评论家冯煦《蒿庵论词》说：“淮海(秦观)、小山(晏几道)，古之伤心人也，其淡语皆有味，浅语皆有致……故所为词，寄慨身世。”作者在“醉卧古藤阴下，了不知南北”的悠闲淡雅的词句下面，实际隐藏着一颗无比痛苦的心。秦观的好友黄庭坚揭示秦观痛苦心灵说：“少游醉卧古藤下，谁与愁眉喝一杯？”可谓抓住秦词的要害。教科版小学五年级下册语文 第六单元第12课古代诗词曲四首《三衢道中》教学设计(第二课时)知识目标：能朗读、背诵《天净沙·春》。能力目标：初步具有创造能力、能了解元散曲中小令的特点。情感目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的感情教学重点：能理解《天净沙·春》所描写的意象和表达的思想感情。教学难点：能理解《天净沙·春》所描写的意象和表达的思想感情。教学过程：(作者)：周德清(1277—1365)，字日湛，号挺斋，高安暇堂(今属江西)人，所著《中原音韵》一书，对语音学和曲律的研究贡献甚著。《录鬼簿续篇》称其“又自制为乐府甚多，长篇短章，悉可为人作词之定格”。又云：“故人皆胃德清之韵，不但中原，乃天下之正音也；德清之词，不惟江南，实天下之独步也。”散曲现存小令1首、套数三套。(注释)：浔阳：今江西九江市。即景：写眼前景物。练：白绢。淮山：泛指长江以北淮河流域的山。淀：同“靛”，即靛青，一种青兰色染料。江帆：江面上的船。“新月”句：新月开始像团扇那样圆了起来。塞鸿：边地的鸿雁。(赏析)：此曲写浔阳江边清秋晚景，词采俊茂，音节流畅；设喻贴切，形象逼真。通篇用比喻，连用五个“如”字，想象丰富，笔力雄放，确乎“如玉笛横秋”(《太和正音谱》)。〔赏析〕此曲为写景之作。作者选择了宏观的角度，采用了富有动感的艺术手法，为我们勾勒了一幅生动传神的浔阳江景图。全篇七句四十五字，却尺幅万里。分则一句一景，宛如七幅山水屏画，七个风景镜头，千姿百态，各放异彩；合则构成浔阳江山的立体壮观，好似一部名胜风景影片。其间远近高低，动静明暗，声光色态，无不咸备。真是气象万千而又和谐统壮丽雄奇而又韵味无穷。从作品的表现中可以看出，作者善于捕捉充满活力的艺术镜头，在他的笔下，江舟、山泉、晚云、新月、塞鸿这些景点都呈动态，并且都在万里长江和数点淮山这一整体构思中被不露痕迹地融合起来。导入新课：中国是诗的国度，古诗是我们中华民族最值得世代相传的精神瑰宝，今天，我们要学习马致远作的曲《天净沙·春》。(板题)：天净沙·春简介作者：介绍“曲”这种文体：在中国古代文学长廊中，宋以前一直以诗最盛行，宋不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而又有词的兴起。到了元代，另一新兴的体裁就是曲，曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括散套和小令。马致远的《天净沙·春》就是有标题的小令。整体感知，把握大意：古人说，书读百遍，其义自见；现在有专家说，读书是与作家对话。总之，读书是走进作家的内心世界，让我们以朗读来走进马致远，亲近这位名家，读懂这片漂泊羁旅的游子之心。下面请大家听一遍朗读，划出节奏。合作探究，感受意境美及思想感情。教师小结：作者把我们平时习以为常的景物都寄予了浓浓的情感，可见“笔端无意，人寄悲欢”。世上景物千千万万，但诗人选景一定要选取那些适合所要抒发思想情感的景物。有人说：“品一壶清茶，读一首好诗，是人生的一大乐事。”今天我们共同欣赏学习了这两首好诗，想必已感受到些许生命的愉悦，希望大家在以后的日子里，“读天下美文，做少年雅士”。好不好？使我们的笔端也能流淌出些许诗情画意，给我们的人生增添几多美丽飘逸。教学反思：在今后的语文教学中本人要注意及时小结，及时反思，及时校正。在‘‘小结---反思---校正’的良性循环中全面提升自己的语文教学水平，不断提高学生的语文学习能力。
18、苏(shūsū) 异(yìì) 欲(yùyǜ)
19、 汉语拼音 看图写话
20、--别林斯基◇时间是伟大的导师。--伯克◇时间是世界上一切成就的土壤。
21、全班交流，教师评议并小结：白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
22、歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。旨在青年人不应沉缅于轻歌曼舞而浪费宝贵时光，而是应该积极进取，有所作为。
23、篇一：勤奋学习古诗词关于勤奋好学的名言警句和古诗词少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》天行健，君子以自强不息。——《周易？乾？象》忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史？伶官传序》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼《晁错论》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原《卜居》若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学《蜀中广记？上川南道彭山县》绳锯木断，水滴石穿。——罗大经《鹤林玉露》天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游坚志而勇为，谓之刚。刚，生人之德也。——《练兵实纪？刚复害》苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戎登程口占示家人》真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子？渔夫》勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——鲁迅人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏错误关于勤奋学习的诗句有哪些读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。__王贞白《白鹿洞二首·其一》
24、每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。
25、认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。
26、绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。
27、--卓别麟◇想成事业，必须宝贵时间，充分利用时间。--徐特立◇节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
28、诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
29、从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
30、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
31、甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
32、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
33、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写大好河山陷于敌手，遗民日夜盼望王师的情景，表现了诗人对沦陷区百姓的同情，抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情。
34、未尝一日去书不观。—唐·韩愈唐故相权公墓碑
35、人一能之，已百之；人十能之，已千之。——《礼记》
36、译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年不知道早起勤奋学习，到老了后悔读书少就太迟了。
37、活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
38、视频：五年级上册语文《语文园地一》，学习古诗《蝉》
39、——西塞罗虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。——毛泽东天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。
40、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。(文嘉《今日诗》)
41、书当快意读易尽，客有可人期不来。__陈师道《绝句·书当快意读易尽》
42、天行健，君子以自强不息。----《周易·乾》(秦汉前儒家经典)
43、
44、(设计意图:回忆总结学习古诗的方法很必要,“善教者授其法也”,鼓励学生提出新的学习古文的方法。)
45、①从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
46、天行健，君子以自强不息。----《周易·乾》(秦汉前儒家经典)
