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砥砺前行怎么读
1、(出处)： 唐·韩愈《柳子厚墓志铭》：“议论证据今古，出入经史百子，中踔厉风发，常率屈其座人。”
2、在磨石上磨。 《荀子·性恶》：“ 阖闾之干将、莫邪、钜阙、辟闾，此皆古之良剑也，然而不加砥厉，则不能利。” 《韩非子·外储说左上》：“夫新砥砺杀矢，彀弩而射，虽冥而妄发，其端未尝不中秋毫也。” 唐 李冗 《独异志》卷中：“匣出佩刀，日砥砺，不能断发。” 郭沫若 《前茅·我们在赤光之中相见》：“他在砥砺他犀利的金箭，要把天魔射死。”
3、四是培养批判性思维。批判性思维就是对他人或自己的观点、做法等进行评价、质疑、矫正，并通过分析、比较、综合，进而达到对事物本质更为准确和全面认识的一种思维活动。史蒂芬·布鲁克菲尔德在其著作《批判性思维教与学》一书中写到“如果不能批判地思考，你的生存将陷入危险，你将在生活中受到伤害，让那些希望你受伤害的人得利，而你自己却懵然无知；如果不能批判地思考，你将无法辨别是非，更不用说抵抗，你将任人摆布；如果不能批判地思考，实现预期结果的可能性就更小。”批判性思维的养成，是建立在扎实的学科基础以及对经典著作和学术前沿的潜心阅读的基础上，需要对事物有敏锐的观察、与他人对话和论辩、自由独立的思考。批判性思维并非仅仅是一种否定性思维，它还具有创造性和建设性的能力——能够对一件事情给出更多可选择的解释，思考研究结果的意义，并能运用所获得的新知识来解决实际问题。批判性思维一定要建立在理性和逻辑的基础上，如果批判不讲逻辑，那批判是没有意义的。批判性思维是创新能力的基础，无论是学术原创，还是经济社会发展中的技术和管理创新，都是奠定在批判性思维基础上的。我认为，批判性思维是现代大学生必备的能力，只有这样才可能成为有理性、会独立思考、有创新意识和创新能力的引领性人才。
4、当年的北京知青习近平，从群众最需要、最迫切的一桩桩实事做起，为当地百姓谋幸福、谋发展，身体力行地诠释了中国共产d人的初心和使命。这，也成为他后来一以贯之的人民立场。他后来写道：“1993年，我再回梁家河时，有的乡亲提到，当年我在村里创建铁业社，为村民增加了收入；我带领大家开挖出陕西第一口沼气池，让村民用沼气照明、做饭。可是，我所记得的，是他们曾经无私地帮助过我，保护过我，特别是以他们敦厚朴实的品质影响着我，熏陶着我的心灵。”书中提到的一处处旧址、一件件实物照片、一个个故事，无不诉说着习近平七年知青生活的艰辛，把人的思绪带回到那激情燃烧的岁月。
5、经过五十多年的艰苦奋斗，楚国的疆土不断扩大，财富昌益增多，军事力量不断增强，成了江汉一带的霸主。
6、《墨子·节葬下》：“此皆砥砺其卒伍，以攻伐并兼为政於天下。”
7、熊绎的肺都要气炸了，但在如此场合，不敢发作，只得忍气吞声地服从。
8、《韩非子·外储说左上》：“夫新砥砺杀矢，彀弩而射，虽冥而妄发，其端未尝不中秋毫也。”(砥砺前行怎么读)。
9、在这些当年与习近平交往的“小伙伴”面前，习近平从未把自己当成一个“官”。2009年，习近平来延安调研，当年的“小伙伴”王宪平见到他，竟一时语塞，不知道该称呼“习副主席”，还是“近平”。倒是习近平首先开口说：“黑子！你比上次见面时胖多了！”聊起年少时在一起的情形，两人又说起过去摔跤的往事。习近平似乎又回到了插队时的梁家河，低语道：“那时候真开心啊！”王宪平说：“那时候咱们年纪都小。不过，我当年要是知道你现在能当这么大的官，就不敢和你摔跤了！”习近平哈哈大笑，说：“你看你这是啥话嘛！”温暖的笔触，简朴平实，却引人入胜。
10、(解释)驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林。
11、近义词：荜路蓝蒌 ( bì lù lán lóu ) 形容创业的艰苦。
12、(拼音)： chuō lì fēng fā
13、(语法)：偏正式；作谓语、定语、状语；含褒义
14、汉刘向《列女传·齐女傅母》：“﹝傅母﹞砥厉女之心以高节。”
15、在梁家河人的印象里，习近平常看砖头一样厚的书。吃饭时在看，上山放羊时手中还不忘拿书阅读。那时因为不通电，天黑后不久，整个梁家河就早早地进入了梦乡。只有习近平的窑洞还透出一丝光亮。没有人知道，这微弱的灯光给习近平带来了怎样的光明。习近平常常看书至深夜，一边抽烟，一边看书。煤油灯烟大，为凑近那点光亮看书，习近平的脸都被熏黑了。第二天早上，吐出的痰也是黑的。那“砖头一样厚的书”，有古代的、现代的，有中国的、外国的，有文学的、哲学的、自然科学的……那时，大家交换着看书，竟形成了一个爱读书的小气候。
16、三是积极培养专业兴趣。大学是学习新知识的地方，是培养博雅和高尚情操的地方，是承载培养热爱科学、崇尚理性、激发创新的地方，专业学习是实现上述知识、能力、价值积累的途径与载体。孔子早在两千多年前就指出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。如果你对所学专业有浓厚的兴趣、充满激情，你就有可能为她投入更多的时间和精力甚至废寝忘食。如果你对所学专业兴趣没有那么高，也不要气馁，更不要对学习失去兴趣，可以充分利用学校提供的各种机会主动学习自己感兴趣的专业知识，例如课程选修、专业辅修、双学位、交叉学科团队等渠道。大学是开放的，本科专业并不完全决定毕业后的工作，未来能够取得多大的成绩，更取决于你在大学阶段获得的发现问题、解决问题的能力，而通过学好一个并非“兴趣”所在的专业获得的能力，将远比学好一个“顺风顺水”专业获得的能力强大的多，这方面成功的案例比比皆是。这里我想重点说的是，如果没有“选你所爱”，你也要勇敢地面对现实，不妨试一试“爱你所选”。我读大学的时候，就我所知跨院系转专业几乎没有。如果有毅力，兴趣是可以培养的，如果没有毅力，就算开始有兴趣，遇到困难后也会失掉兴趣。你首先应该尽力把本专业学好，然后在学习过程逐步培养自己的专业兴趣。现在我们是按专业类招生培养，一个专业类有多个专业，一个专业也会有不同的方向，也许会有一个你感兴趣的。此外，从20世纪后半叶开始，由于研究一些复杂问题需要多学科的知识，学科发展出现了融合的趋势，传统学科间的界限被不断打破，学科的边界被重新划分，大量新型交叉学科和多学科的研究领域应运而生。一个交叉学科或许是你正确的发展方向，甚至一个“不小心”你会发展和引领一个新的学科领域。大学时光，弹指一挥间，大家一定要始终保持学习“初心”，学会坚守，持之以恒，才能实现预期的目标。
17、第二次世界大战结束后，社会主义的思潮在发展中国家蓬勃发展，其巨大的感召力、社会主义国家的榜样作用、领导者的大力推动、社会d国际的工作和“冷战”造成了这一思潮的产生与发展。但亚非拉国家落后的经济状况和不成熟的阶级状况孕育不出真正意义上的科学社会主义，虽其强调本民族特点，但实践过程中却忽视了真实的状况，最终造成灾难性的后果。对我国社会主义发展而言，这是一次经验教训，落后国家建设社会主义的关键就在于如何把社会主义的基本原则与本国的具体国情相结合，形成符合本国国情的正确指导思想。
18、读《社会主义发展史纲》有感--金融192赵婧琳
19、磨练；锻炼，练。 《墨子·节葬下》：“此皆砥砺其卒伍，以攻伐并兼为政於天下。” 《后汉书·窦融传》：“ 融 乃与五郡太守共砥厉兵马。” 南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·奏启》：“故位在鷙击，砥砺其气。” 宋 苏轼 《与王庆源之子书》：“惟望昆仲力学砥砺，以显扬不坠为心。” 郭沫若 《沸羹集·为革命的民权而呼吁》：“工具必见诸实用，砥砺改进，以期日新又新。”
20、苏联和东欧社会主义国家为克服自身经济体制的弊端进行了不懈的探索,掀起了一次又一次的改革浪潮。由于复杂的历史和现实原因,苏联和东欧国家的多次改革始终没能达到预期目标。在20世纪80年代末至90年代初的剧烈社会震荡中,体制改革最终演化成了制度转轨。但是,我们并不能因为苏东的剧变而否定当年苏联东欧国家改革的探索,回顾苏东社会主义国家经济改革的历程,既要看到改革所存在的缺陷和不足,同时也要充分肯定改革探索所取得的成就。我们应当吸取历史教训，结合本国的国情，以良好的面貌去面对未来的一切，未知挑战。
21、造句：我们要戮力同心，砥砺前行，共同实现中国梦。
