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激励人的文言文短句
1、2024一2024年高考默写题、文化常识题汇编
2、坚持是世界上最简单的事，因为只要你自己愿意去坚持就没有人可以阻止你；但坚持又是世界上最难的事，因为坚持到最后的人一定是少数。成功者与失败者的差异就在于成功者能够在做事的过程中找到一种东西来克服自己的惰性而坚持自己的目标。(激励人的文言文短句)。
3、束兵秣马去匆匆，心念天言衣带中。撞破铁笼逃虎豹，顿开金锁走蛟龙。——《罗贯中》
4、B．“运用细节描写，表现了她坚韧顽强的性格特点”错误。主要用数词和动词进行描写，写出了法尼娅跳着散步的艰难，表现了她坚韧顽强的性格特点。
5、(含一节朱文君老师亲授的“在线教师研修课)
6、D．反映了古中国随葬的习俗，不能体现材料观点。
7、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。(激励人的文言文短句)。
8、透过珍藏至今的病历，便不难理解先生卓越的人生履历。②见微知著，小小病历上的工整字迹，不仅透露着先生“学霸”的气质，更折射出先生做人做事的认真态度。③无独有偶，前段时间，钱学森字迹如印刷、得分近乎完美的试卷亦引得惊呼，也写照了这位“中国航天之父”的工整人生。
9、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明？——《苏轼》
10、由“实现长期‘碳中和’目标，主要依靠减排，特别是能源系统要实现自身二氧化碳的净零排放”分析可概括出，主抓减排，实现能源系统二氧化碳净零排放。
11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑燮《竹石》
12、——《周易》译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
13、自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。(清)张月楼
14、 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
15、A.武皇或暴怒/将吏事将不测/寓欲救止/必佯佐其怒/以责之/武皇怡然释之/有所谏诤/必征近事以为喻/自武皇镇抚太原/最推亲信
16、答案示例包括“城阙辅三秦，风烟望五津”“心折此时无一寸，路迷何处见(是)三秦”“镜写三秦色，窗摇八水光”“三秦流血已成川，塞上黄云战马闲”等等。这种考查方式既符合课程标准要求，又给了喜爱古诗词的考生更多的作答空间，考查的重点由固定篇目的记忆理解转变为中华优秀传统文化素养的积淀。主观试题题目也更为开放，新高考Ⅰ卷的第5题题干是：
17、——陈廷焯译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。
18、学而不厌，诲人不倦。——《论语》译：努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。
19、人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
20、 积土而为山，积水而为海。——《荀子•儒效》
21、——诸葛亮长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
22、——《省世格言》译：飞得慢的鸟儿提早起飞就会比别的鸟儿早飞入树林，不够聪明的人只要勤奋努力，就可以比别人早成材。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
23、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。黑发不知勤学早，转眼便是白头翁。——《增广贤文》
24、当一流老师，何其难矣！但这应该是我仰望多年的教书育人境界。
25、高考语病专题最新精编：6大语病讲析+4方法判断语病+17标志快速辨析语病+5年高考真题解析
26、考古学者将埋藏于地下的古代遗存发掘出土，将尘封的历史揭示出来，将对它们的解读和认识转化为新的历史知识。
27、让我们全心全意地收获生活的每一天，在平凡的日子里感受生命的美好，在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。
28、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》
29、“深度思考”重在培养学生的语文思维能力。语文教学的“阅读”和“思考”是相辅相成的，“思维发展与提升”是语文学科核心素养之是“通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。”
30、2024高考百日誓师！致最亲爱的自己，网上最强最别致的励志！(精彩视频与素材)
31、先帝不以臣卑鄙。译成：先帝(刘备)不认为我卑鄙无耻。
32、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
33、积极呼应课程标准，考查考生基础知识积累的厚重程度与素养形成的层次水平。《普通高中语文课程标准》以语文学科核心素养为纲，设计“语文学习任务群”，要求以任务为导向，引导学生在运用语言的过程中夯实语文知识积累、提升语文素养。2024年语文试题在对标“学习任务群”的考查方面进行了新的尝试。例如全国甲卷作文材料有“我们读的作品如《为人民服务》《沁园春•雪》《荷花淀》《红岩》”。其中《为人民服务》号召学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神；《沁园春·雪》以历史唯物主义的观点评古论今，指出人民是真正的风流人物、是历史的主人，充分显示了革命的乐观主义精神；《荷花淀》表现了抗日战争时期中国人民坚贞勇敢的性格精神；《红岩》讴歌了革命烈士的牺牲精神。考生回顾这些作品，梳理其内容，归纳其精神，可以表现出基础知识的积累情况、语文素养的水平层次。同时，列举这些考生们曾经学习和熟悉的作品，一方面可以引导考生回归教材，回归课堂，另一方面自然组成一个学习任务群——“中国革命传统作品研习”，引导考生深入体会革命志士和人民群众英勇奋斗、百折不挠的革命精神，自觉接受这种精神的洗礼，形成正确的人生观与价值观，自然而然就可以领会到作文试题的命意指向——“可为与有为”。
34、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
