【简介】感谢网友“文心雕龙”参与投稿，这里小编给大家分享一些，方便大家学习。
刘姥姥进大观园概括
1、此处点到迎春，卻未描绘其情态，作者运用了“不写之写”的手法，“不写”她的笑，正是“写”了她那独特的性格─懦弱、麻木，感情不外露。
2、 ●第四十三回 闲取乐偶攒金庆寿 不了情暂撮土为香
3、 薛蟠以贾政名义骗宝玉出来吃他生日的藕、瓜、鲟鱼、熏暹猪。事后宝钗说宝玉吃了她家的新鲜东西了。
4、 ●第二十八回 蒋玉菡情赠茜香罗 薛宝钗羞笼红麝串
5、这一“发怔“细节写得尤为传神，特别真实，这个看似无声的间歇时间，实际上是为后面写众人大笑做铺垫。
6、伏笔与照应：凤姐和鸳鸯商议捉弄刘姥姥是伏笔。后文中鸳鸯即在贾母吃饭时侍立一旁是照应；刘姥姥逗得大家乐不可支，“独凤姐、鸳鸯二人忍者”是照应；刘姥姥夸鸽子蛋小巧，凤姐说“一两银子一个呢”是照应；吃饭完毕，怕刘姥姥多心，凤姐解释，鸳鸯赔不是，也是照应。
7、 宝玉于梦中喊骂和尚道士的话如何信得?什么是金玉姻缘，我偏说是木石姻缘，宝钗听后怔了。凤姐叫袭人向王夫人叩头。宝玉喜不自禁。袭人说从此后她便是王夫人的人了。宝玉受龄官冷落，深悟人生情缘，各有分定。
8、在这场“笑”剧中，作者几次写到贾母的笑？为什么这么写？
9、其实刘姥姥心里明白得很，表面看似糊涂的言行，只是为了让大家和和气气。既看得开，不觉得自己是被捉弄；也看得清，大家并非故意为难她。既让别人舒服，也使自己达到目的，两全其美。心里明白，表面糊涂，是看破不说破，是给人台阶下，是一种大智慧。
10、 ●第四十一回 栊翠庵茶品梅花雪 怡红院劫遇母蝗虫
11、这些小小的细节就可以看出凤姐心思细密、考虑周到。
12、 ●第二十六回 峰腰桥设言传心事 潇湘馆春宁发幽情
13、 ●第四十九回 琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膻
14、 ●第五十八回 杏子阴假凤泣虚凰 茜纱窗真情揆痴理
15、刘姥姥是这一场景塑造的主要人物，她配合凤姐和鸳鸯的安排，制造各种笑料讨贾母的欢喜，是个有趣的农村老太太。
16、 ●第九回 恋风流情友入家塾 起嫌疑顽童闹学堂
17、(1)刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”
18、师生探讨社会底层的一个农家老妇，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话。
19、 ●第三十六回 绣鸳鸯梦兆绛芸轩 识分定情悟梨香院
20、 ●第五十二回 俏平作情掩虾须镯 勇晴雯病补雀金裘
21、 薛蟠要自家另住，薛姨妈要和王夫人厮守几日。进贾府后住梨香院。
22、不伏手：不称手，不好用。且得一个儿：弄一个来吃。
23、教学此文，教师首先站在《红楼梦》的大背景下，给学生介绍相关的知识，了解背景。然后指导学生读文，梳理文中对人物的刻画，着重抓住对人物“笑”的刻画。紧接着组织学生展开讨论，引导学生品味“笑”对刻画人物所起的作用。最后播放87版《红楼梦》电视剧“刘姥姥进大观园”一集，增强直观感受。学生在课堂上有独立读文、思考，有讨论交流，有直观视觉体验，丰富了学生的阅读体验和情感体验。
24、再回来说刘姥姥没进荣国府，先遭到门子刁难，好在有个年老心善的指引见到周瑞家的。周瑞家的又肯热心帮忙，一拒一迎尽显人情冷暖。还没入门，贾家的问题就暴露出来。门子仗势欺人，狗眼看人低。这代表主子骄奢淫逸，在管理方面更是疏于对下人的品行进行甄选。
25、悬念：好的小说吸引读者不由自主读下去，原因就在于处处设置悬念。本文中多处设悬，不由读者不往下读。鸳鸯和凤姐商议捉弄刘姥姥，是第一处悬念。凤姐用白洋布手巾裹着一把三镶乌木银箸按席摆下，是第二处悬念。鸳鸯拉刘姥姥出去嘱咐一番，是第三处悬念。鸳鸯早不当伺候贾母吃饭的差，那日却来，是第三处悬念。
26、《红楼梦》中写笑最经典的就是刘姥姥二进荣国府席间这幅群笑图，可以说，群笑图中每个人物都个性鲜明、栩栩如生、呼之欲出。最有意思的是曹雪芹只有一个“哈哈大笑”，九个“笑”，那他是怎样生动传神地描写出众人的笑态呢？在他笔下，每个人的笑又有什么不同的特点呢？
27、“宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫‘心肝’。”这句描写宝玉的“笑”表现了宝玉怎样的性格特点？
28、 贾琏趁巧姐出痘和多姑娘儿鬼混，被平儿抓住把柄，瞒过凤姐;贾琏叫平儿不要怕凤姐。
29、这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
30、第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”；
31、 秦宝二人互相倾慕，宝玉要秦钟来贾府私塾读书。
