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花之歌作者纪伯伦简介
1、学生自由读课文，遇到字词的问题可以借助字典或词典，也可以同桌互助解决。
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3、重点：通过语言文字展开想象，理解花的形象，感受生活中的美。
4、我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭歌唱；
5、 纪伯伦的作品有很多，课后请同学们阅读《雨之歌》并试着用移情的方式，运用拟人的修辞手法写一写其他自然生物。
6、这段写花儿像星星一样，星星点点地散布在绿茵里。
7、用一个心态连接起来，这种句子是语文经典句式，一定要掌握。
8、第六段中画波浪线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？
9、第一部分①~④个自然段，写了作者展开丰富的想象，以第一人称的口吻，介绍了“我”——花的诞生、成长以及作用等。
10、有了上两次的试教体验，我又对预习卡的使用进行了改进，对引导方式进行了调整，教学设计如下：
11、生：我懂得了人要追求光明，追求属于自己的世界，便乐观地、开心的生活。
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13、这篇文章借写花儿，表达了作者对积极追求的品格的赞扬。为人类树立起了更高的理想和追求。
14、这世界上从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。纪伯伦通过小小的一篇散文，借写花儿，向我们阐释了一个既浅显却又深刻的道理。花儿开放是为了别人，无论它多么渺小，但不妨碍它有自己伟大的理想。它不会妄自菲薄，也不会自怨自艾，为了这个它爱着的世界，春夏秋冬它都积极地努力着。愿我们也能像花儿一样，不畏困难，用自己的微薄之力改变这个世界！
15、当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。
16、生：我知道了要像花儿那样乐观地对待生活，享受生活，不张扬，也不自卑。
17、花可以作为表达情意的礼物，可作为婚礼的装饰，可以作为逝者的思念。
18、①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
19、大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。
20、我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
21、读到这里，我们知道我是花。还有一些句子不太理解，咱们一起来看看。
22、D.形象生动，并融入作者对人生的理性思考。
23、 ④我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
24、⑥我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大的独眼向我凝视。
25、 面对这样的生活困境，诗人依旧像花一样，仰望星空(对未来充满向往，充满信心)，既不顾影自怜(自卑)也不孤芳自赏(自傲)
26、学生自由读课文，遇到字词的问题可以借助字典或词典，也可以同桌互助解决。
27、从工作里爱了生命，就是贯彻了生命最深的秘密。
28、2难点：借助语言文字展开丰富想象，体会花儿向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的人生态度，流露出作者对花的赞美之情。
29、这三首诗中都写到花。花是美丽的，带给大自然以多姿多彩，带给大自然以芬芳。今天这节课，我们学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心，所以他笔下的花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐相处，构成了生生不息的美妙世界。这花给人以启迪，富有生命的内涵，接下来请跟随诗人，走进花的世界吧！
30、我在清风中呼吸，使气息芬芳馥郁。写到了气息、写到了味觉，
31、作者：纪伯伦l朗诵 : 黄渝涵l编辑：晨臣
32、分角色朗读《杨柳与水莲》，想象情境，小组讨论：杨柳会用该怎样的办法让水莲快乐起来？
33、品读纪伯伦的《雨之歌》或《浪之歌》。续写散文诗《杨柳与水莲》。
34、(解析)比喻句，把花儿比作“星星”，“坠落在绿茵中”描绘了草丛之中花儿星星点点、竞相开放的景象。
35、我醒来时，白昼的独眸向我注视。注视是静中有动，这两句是对对子，语文就是学习对对子，过去叫对课，睡对醒、夜对昼，凝望对注视。
36、课文最后说“而这些哲理，人类尚未完全领悟。”这些哲理指什么？
37、修辞精妙。诗篇里运用的修辞手法多而且贴切。花是美丽的，花开花落，一闭一合，就像大自然跟你交流的语言，这是比喻。“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”这一段用了拟人手法，也用了排比，把花的生命历程形象地表现了出来：冬育、春开、夏长、秋谢。第6段运用了对偶，把花的生长环境进行了诗意地展现，而且人格化了，极具象征意味。
38、师：对呀，一切都是那么的美好，那么的和谐，这就是生命的芬芳，非常的自然！
39、 作者把花比喻成什么？你从中感悟到了什么呢？
40、孤影自怜，顾，看，回头看。怜，爱惜。回头看自己的影子，怜惜自己
41、自由朗读课文，在作者的笔下，花是怎样的，从哪里读到的？你最喜欢哪种类型的花？
42、感受花积极乐观的态度，以及花向往光明的精神。
43、在了解课文的内容的基础上，有韵味地读诗歌，掌握排比句的读法。
