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08年广东高考英语作文与07年相比，咋一看略显简单，实里却暗藏 “杀”机。仔细分析我们不难发现，今年考题是让考生就非常熟悉的题材做恰当的书面反应，主要考查考生运用英语的实际能力。考生考场感觉良好，却未必能与考取高分划上等号。
第一题：基础写作
今年基础写作内容是为“奥运射击”比赛项目写一篇英语介绍，题目已列举出全部信息点，要求考生用5个句子表达全部内容。此题非“创造性”作文，切忌“天马行空”，“画蛇添足”，“狗尾续貂”。它重点考查重要信息的完整性，句子结构的准确性和篇章结构的连贯性。
行文构思：
1. 信息分组。题目一共给出了7大信息要点，用七个句子写显然不符合要求。仔细分析我们可以将其信息点很自然地分成五组：(1)射击的背景；（2）1896年成为奥运项目；(3)两年的中断与1932年重回奥运会；（4）第一次妇女参加射击比赛；（5）现状介绍。这样一来,五句话作文的雏形基本呈现, 这对完成此项写作任务具有举足轻重的意义。
2. 句式变化。分组之后，每组信息通过什么样的句式结构串联就显得特别重要，因为这一环节展现的是考生的组句能力。切忌五个句子都用俗套的主-谓-宾结构, 我们不妨将“最初作为生存的工具”这一名词短语作第一句主语的同位语: “Shooting, originally a tool for people to survive in the world, was developed into….”第二句以分词段语开头: “Accepted as an Olympic program in 1896,it….” 第三句为简单句可以直接写；第四句可以用强调句对时间 “1968年”加以强调: “It was in the year 1968 that ….”最后一句，用with结构对前面内容补充说明： “Now it grows to have 19 items, with just 3 ones at Olympic Games in 1896.”如此构思就能确保信息完整，表达准确和文气贯通。
3. 准确用词。这是展示考生语言功底的又一很好体现。关于“生存”（工具）不直接用live, 不妨用survive; “成为”（奥运项目） 可用accept而不用become;“中断”不能直接译为break而是suspend；“重回”（奥运会）建议表述为:It was listed(among Olympic programs)again;
第二题：任务写作
今年的任务写作是以“Preparing Myself for College Life”为题写一篇关于 “大学校园生活”讨论的发言稿。给定了三个提纲：(1)对中学生活的感受；（2）理想的大学生活；（3）中学生活与大学生活的差别，以及你的打算如何适应。
得分提点：
1. 写好每段落主题句。主题句也即为提纲翻译，最好是一个简单句，因为简单句短促有力。例如第二个主题句可表述为：My expected/ideal college life is as follows.以主题句开篇，不但可以得到阅卷老师的青睐，同时可以确保内容不偏离主题,这是得分的关键点。
2. 变化性的展开文段。写完主题句之后，可以选择不同的方式展开文段。譬如,第一段通过举例论证:For instance, students, especially graduating ones are busy with their study all day long…；第二段可以选择层次论证:First of all, it must be very interesting. Meanwhile, it should be colorful as well.
3. 对主题句充分论证。很多学生的作文只是干巴巴的将句子罗列，文章论述很不充分，不能另人信服。如何扭转这种劣势？我们可以在第二段的第一个支持句(First of all, it must be very interesting.)之后加上:Besides the courses I must take, I can also choose whatever I like.在第二个支持句(Meanwhile, it should be colorful as well.)之后紧跟上: Not only can I broaden my horizons, but I can also have chance to communicate with others.这样一来文章就显得“底气十足”。
08年广东高考英语作文与07年相比，咋一看略显简单，实里却暗藏 “杀”机。仔细分析我们不难发现，今年考题是让考生就非常熟悉的题材做恰当的书面反应，主要考查考生运用英语的实际能力。考生考场感觉良好，却未必能与考取高分划上等号。
第一题：基础写作
今年基础写作内容是为“奥运射击”比赛项目写一篇英语介绍，题目已列举出全部信息点，要求考生用5个句子表达全部内容。此题非“创造性”作文，切忌“天马行空”，“画蛇添足”，“狗尾续貂”。它重点考查重要信息的完整性，句子结构的准确性和篇章结构的连贯性。
行文构思：
1. 信息分组。题目一共给出了7大信息要点，用七个句子写显然不符合要求。仔细分析我们可以将其信息点很自然地分成五组：(1)射击的背景；（2）1896年成为奥运项目；(3)两年的中断与1932年重回奥运会；（4）第一次妇女参加射击比赛；（5）现状介绍。这样一来,五句话作文的雏形基本呈现, 这对完成此项写作任务具有举足轻重的意义。
2. 句式变化。分组之后，每组信息通过什么样的句式结构串联就显得特别重要，因为这一环节展现的是考生的组句能力。切忌五个句子都用俗套的主-谓-宾结构, 我们不妨将“最初作为生存的工具”这一名词短语作第一句主语的同位语: “Shooting, originally a tool for people to survive in the world, was developed into….”第二句以分词段语开头: “Accepted as an Olympic program in 1896,it….” 第三句为简单句可以直接写；第四句可以用强调句对时间 “1968年”加以强调: “It was in the year 1968 that ….”最后一句，用with结构对前面内容补充说明： “Now it grows to have 19 items, with just 3 ones at Olympic Games in 1896.”如此构思就能确保信息完整，表达准确和文气贯通。
3. 准确用词。这是展示考生语言功底的又一很好体现。关于“生存”（工具）不直接用live, 不妨用survive; “成为”（奥运项目） 可用accept而不用become;“中断”不能直接译为break而是suspend；“重回”（奥运会）建议表述为:It was listed(among Olympic programs)again;
第二题：任务写作
今年的任务写作是以“Preparing Myself for College Life”为题写一篇关于 “大学校园生活”讨论的发言稿。给定了三个提纲：(1)对中学生活的感受；（2）理想的大学生活；（3）中学生活与大学生活的差别，以及你的打算如何适应。
得分提点：
1. 写好每段落主题句。主题句也即为提纲翻译，最好是一个简单句，因为简单句短促有力。例如第二个主题句可表述为：My expected/ideal college life is as follows.以主题句开篇，不但可以得到阅卷老师的青睐，同时可以确保内容不偏离主题,这是得分的关键点。
2. 变化性的展开文段。写完主题句之后，可以选择不同的方式展开文段。譬如,第一段通过举例论证:For instance, students, especially graduating ones are busy with their study all day long…；第二段可以选择层次论证:First of all, it must be very interesting. Meanwhile, it should be colorful as well.
3. 对主题句充分论证。很多学生的作文只是干巴巴的将句子罗列，文章论述很不充分，不能另人信服。如何扭转这种劣势？我们可以在第二段的第一个支持句(First of all, it must be very interesting.)之后加上:Besides the courses I must take, I can also choose whatever I like.在第二个支持句(Meanwhile, it should be colorful as well.)之后紧跟上: Not only can I broaden my horizons, but I can also have chance to communicate with others.这样一来文章就显得“底气十足”。
