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重点讲一下完形填空。这是我们很多学生最痛苦、最纠结、最百思不得其解、丢分最多的环节。我们看一下，完形填空一般多少字呢?他一般来讲，350个字左右，那么2010年是355个字，不含选项里的，2011年是340个字，而且完形填空，它的阅读部分不会特别难，没有哪个句子是特别长的难句，其实文章本身是比较简单的，我们很多孩子、大部分孩子都能读得比较懂，而且一般来讲，它出题的空会特别密，最少间隔，中间至少有五个单词以上，一般是10到12个单词，然后大家记住一点，这种题基本层面，肯定是乐观积极向上，发生在我们日常生活中的琐碎事情，等等等等，这些都不用说，对孩子没有太大指导意义，他能读得懂就是读得懂，他读不懂你给他讲，他还是不懂。
我想给大家说一点，我们完形填空考什么能力，很多人不太清楚，它其实不仅仅考阅读能力，因为那个题它的阅读句子本身比较简单，它不是偏难，它的句子没有特别长的复杂句，第二，他也不怎么考语法，北京卷的选项，比如说时态，四个时态一定是一致的，它不考这个东西，可能考察特别的固定搭配，可能会考察到个别的词语背景的使用，但是更多考什么呢?大家记住一点，叫考察逻辑关系，它考的是逻辑。
我们很多孩子根本意识不到这一点，我想跟各个家长非常诚恳地说一句话，那就是其实北京中考完形填空所有的答案都在哪里?都在文章当中，我们的孩子只是缺乏 一双去发现答案的眼睛，所有答案都在我们的文章当中，说怎么可能?我跟你说真的可能，有时候，其实我比较喜欢评价一些学校，我有时候发现，有些学校学生考完试，他中考考得好，真的是有原因的，因为老师在出题的时候，他有意识地在培养学生做题的能力，我就点名这样一个学校，有一次，我发现它的英语考试题，他是改编了国外一个文章，老太太去咖啡店喝咖啡的故事，然后我发现一个特点，这个文章所有的选项都比较难，但是你会发现，它每个选项都在前后文不出两句话的范围内，一到两句话都能找到原词的提示，就是看孩子愿意不愿意拿笔去找这个动作，那怎么找?我来给大家举例子，我们来看一下。
我们看一看2010年的完形填空中最难一个题，这个题是当年完形填空第38题，这题讲什么内容呢?这讲一个孩子天生就很自卑，然后身体很弱小，被大家不停地欺负，他突然有一天，在学校写了一个(30：37)的时候，他在我的帮助下，他恢复了自己的自信心，最后终于成为学校里的风云人物，这样的故事。然后有这么一题比较难，叫做他对自己不确信，他如此苍白，以至于怎么样?我们看他一眼，我们都会怎么样?
四个选项。A、(英文)，B、难过，C(英文)，D伤心。这个题可以说是近几年北京中考考试完形填空最难的一个题，他的得分，我们看看难度系数，难度系数跟得分是仅仅相统一的，它的难度系数是0.08，基本上90%孩子都死在这个题目上，它的区分度为负0.1，区分度越高的话，出了这个题，能拉出孩子的差距，它负值了，什么概念?
区别不了了，为什么区分不了?因为大家都做错了。这题非常难。不过很多孩子各种选项都会有，我跟大家说，这个题非常简单就是看你能不能去寻找判断的信息，我来给大家总结一下，先把三句话记住，在这三句话之后，我们来看看这个题怎么去做。完形填空有三个做题的思路和标准，当然这个标准大家可能在别的地方没有听说过，新东方的课我个人认为，我一直认为，新东方的课程是公立学校有益的补充，不论我们做摸考班也好，五.一串讲班也好，都是根据不同的时间点给学生来进行课程的设立，跟学校打配合。
因为我们认为，在学校老师讲课，他是有他很强的教学大纲的，他把课程本身讲完，他要讲知识点，那么新东方的课，如果还是跟孩子翻一遍，跟你讲单词怎么去用，那这样的话，我们孩子学不到任何东西，所以我们的课跟学校的课是不一样的，它讲什么呢?就是讲一些作题技巧，讲一讲怎么样让孩子在学到知识之后，和考试去结合，当然初一初二，更多会配合学校去做好知识本身的理解，到了中考年级，更多是告诉你，怎么样去用(33：01)去使，该收网了，这三句话大家可能前面没有听说过，很正常，因为这不是教学大纲所要求的。
我来讲三句话，第一句话叫做填什么、找什么，就说这个词，这个选项，它填了什么词性的词语，OK，我们就在前后文中找什么啊词性和词语，这个在课上，我跟学生讲了很多遍，但是我说很遗憾的是，我们的孩子，也可能是因为新东方的课最近每周是三个小时，他不可能那么强的固化孩子的行为习惯，在我们课上，他会划圈划横线，但是很多孩子一回到学校，我拿到卷子一看，完全不画横线，不去找词语，因为习惯没有养成，这是我比较遗憾的地方。但是我非常负责任的告诉大家，如果孩子真的掌握这三个知识点的话、掌握这个方法的话，他做完形填空一定有很大的提升，尤其对于中考完形填空。
第二点，叫做有大词选大词(西城区除外)，什么叫大词呢?比如举个例子，man、old man，大家看看，哪个人的范围更大一些?当然是人，所以一般来讲，北京卷是有大词要选择大词，有很多孩子做这个很纠结，二选一选错，这两个都可以，很多时候观察一下范围。
为什么西城区的除外?大家会发现，北京卷的考试，这是第二摸，西城区的题，一摸会比较难，尤其完形填空，它有什么特点?它往往会在某个角落里头、某个犄角旮旯里头，暗示你只能选小词，比如说他会提示你，这个人长长的胡子，特别重的皱纹，那你告诉我，这是人，还是老人?对不对?但是一般来讲，我们北京卷都是比较很明显的，有大词选大词。
第三个，叫做褒贬属性的判定，很多词语摆在这儿，明显的，褒义词贬义词，我们可能孩子不知道，比如最常讲的词语，像Surprise、(英文35：06)，这样都是惊讶的，但是可能孩子不知道怎么去用，毫无疑问，从属性来判断的话，那个是(英文)褒义词?Magzion(音)对不对?所以这些东西，都是我们在学校老师讲过，但是可能在过去的时候没有结合起来，因为老师教学时间的完成，他把知识告诉大家了，但是没有去总结，考试就不会。所以我在课上，我在讲课的时候，我讲完完形填空也好、阅读理解也好，我从来不做文章的分析，因为这种能力大家在学校就可以得到，当然长短句除外，我更多讲的是怎么去作题，所以我可能一个完形填空要讲一个小时，甚至两个小时，告诉你怎么去作题。
比如说，这个题很多人做错，很多人选答案叫做Surprise，我就很崩溃，为什么?这句话什么意思，这孩子对自己不自信，我们看把一眼，这让我很惊讶。我问学生问题，我说什么叫Surprise?我讲过一句话，跳出文章做比较，回到文章找根据。我会问你什么叫Surprise?因为我看你一眼觉得很惊讶，说明我至少在这种环境下看你是第一次还是第二次?一定是第一次对不对?不是说我看你今天梳了一个鸡冠头，五颜六色，我觉得很惊讶，第一眼，哇，好惊讶，过了一分钟，又看，哇，好惊讶，我看你十次，都说哇，好惊讶啊，不可能的。
而大家想想，这个孩子是你的同学，你们朝夕相处在一起，他一直这么不确信，你看了他三年了，你看他不确信，还是很惊讶?所以这个题怎么可能会选错?我每次强调，Surprise这个题，我给他们讲了无数遍，我说他一定是对你感官的冲击，讲这个题无数遍了，我们讲词义辨析的时候，更多是讲这样一种法，所以我们孩子一看就知道，Surprise第一次肯定不对。
再比如讲(英文37：15)讲阿姨资助孩子去非洲做志愿者，我告诉孩子很简单一句话就记住了，Offer是什么意思?是主动去做，做成这样一件事情，effer是有能力做，不去做，所以你只要把握住本身最本质的东西，就很简单。
还有更有意思，有人选择A，叫沃伦特(音)wht，我说你什么时候使用(英文)这个单词?，大家注意，孩子考试没有字典的，老师，我最不喜欢做什么事情?就是把字典单词打开，念一遍，对着翻译，发现，哎，这个意思，你做对了，但是大家想，孩子考试的时候，有没有字典帮助他去翻译啊?没有。有没有可能老师提示他呢?没有。那怎么办?我也不可能说，到中考了，你背字典去吧，所以我只能告诉孩子找个方法，授人以渔。我说跳出问题做比较，什么时候选worry，比如谁会选worry这个单词?可能你晚上十点半、十一点钟还没有回家，这个时候，父母会怎么着你?worry，会担忧你，对不对?为什么?我担心你，首先我得怎么样啊?我得关心你，对不对?说这个人跟我没有关系，我会关心你吗?而这个题，这个孩子被很多人嘲笑，是我们的笑柄，那这个时候，我会去关心他吗?多简单的题，对不对?很多学生选择了worry这个单词，而C是tought(英文)，看他一眼会教会我，更不可能。所以只能是heart这个选项。
所以大家发现没有?我在课上都是这么来讲题的，所以我说讲一篇文章需要花一个小时左右的时间，我不太喜欢把字典只抄在黑板上，你在学校都学过，没有一个孩子不懂得heart是让人受伤的意思，但关键是什么，你考试就不会用，就不会真正学会词语的运用，这是完形填空所考察的前后文的逻辑体现。你能不能观察到他不是第一次我看到，第二，我对他不是很关心，那这些如果能做到的话，题目其实很简单，关键是方法的使用。
所以今天，简单的说三个方法，再说一遍：第一，缺什么找什么，第二，有大词选大词，第三，判断褒贬属性。完形填空我跟大家说一点就是，千万不要让孩子满足于现状的中考题，在我们班上，我基本上从秋季班的后半月开始，我们孩子开始做高考题，然后在寒假最艰苦的时候，我让孩子做考研题，当然有些特别词语，我会告诉孩子什么意思。其实很多时候，我跟一些同事们在聊天的时候，包括这样聊天的时候，我也会种内疚感，为什么会有内疚感呢?我们孩子本来是个中考题，为什么要达到高考这个难度?两个原因，第一个原因，我们现在很多公立学校都在考高考难度的题目，经常考学生高考题，所以经常发现，我在班里讲了这个题之后，学生告诉我，老师，今天我们又考了这个题、我们统考考了这个题。像我们116的班级，有90%以上都子同一所学校，然后考试的时候，说老师，今天又考了这个题。
重点讲一下完形填空。这是我们很多学生最痛苦、最纠结、最百思不得其解、丢分最多的环节。我们看一下，完形填空一般多少字呢?他一般来讲，350个字左右，那么2010年是355个字，不含选项里的，2011年是340个字，而且完形填空，它的阅读部分不会特别难，没有哪个句子是特别长的难句，其实文章本身是比较简单的，我们很多孩子、大部分孩子都能读得比较懂，而且一般来讲，它出题的空会特别密，最少间隔，中间至少有五个单词以上，一般是10到12个单词，然后大家记住一点，这种题基本层面，肯定是乐观积极向上，发生在我们日常生活中的琐碎事情，等等等等，这些都不用说，对孩子没有太大指导意义，他能读得懂就是读得懂，他读不懂你给他讲，他还是不懂。
我想给大家说一点，我们完形填空考什么能力，很多人不太清楚，它其实不仅仅考阅读能力，因为那个题它的阅读句子本身比较简单，它不是偏难，它的句子没有特别长的复杂句，第二，他也不怎么考语法，北京卷的选项，比如说时态，四个时态一定是一致的，它不考这个东西，可能考察特别的固定搭配，可能会考察到个别的词语背景的使用，但是更多考什么呢?大家记住一点，叫考察逻辑关系，它考的是逻辑。
我们很多孩子根本意识不到这一点，我想跟各个家长非常诚恳地说一句话，那就是其实北京中考完形填空所有的答案都在哪里?都在文章当中，我们的孩子只是缺乏 一双去发现答案的眼睛，所有答案都在我们的文章当中，说怎么可能?我跟你说真的可能，有时候，其实我比较喜欢评价一些学校，我有时候发现，有些学校学生考完试，他中考考得好，真的是有原因的，因为老师在出题的时候，他有意识地在培养学生做题的能力，我就点名这样一个学校，有一次，我发现它的英语考试题，他是改编了国外一个文章，老太太去咖啡店喝咖啡的故事，然后我发现一个特点，这个文章所有的选项都比较难，但是你会发现，它每个选项都在前后文不出两句话的范围内，一到两句话都能找到原词的提示，就是看孩子愿意不愿意拿笔去找这个动作，那怎么找?我来给大家举例子，我们来看一下。
我们看一看2010年的完形填空中最难一个题，这个题是当年完形填空第38题，这题讲什么内容呢?这讲一个孩子天生就很自卑，然后身体很弱小，被大家不停地欺负，他突然有一天，在学校写了一个(30：37)的时候，他在我的帮助下，他恢复了自己的自信心，最后终于成为学校里的风云人物，这样的故事。然后有这么一题比较难，叫做他对自己不确信，他如此苍白，以至于怎么样?我们看他一眼，我们都会怎么样?
四个选项。A、(英文)，B、难过，C(英文)，D伤心。这个题可以说是近几年北京中考考试完形填空最难的一个题，他的得分，我们看看难度系数，难度系数跟得分是仅仅相统一的，它的难度系数是0.08，基本上90%孩子都死在这个题目上，它的区分度为负0.1，区分度越高的话，出了这个题，能拉出孩子的差距，它负值了，什么概念?
区别不了了，为什么区分不了?因为大家都做错了。这题非常难。不过很多孩子各种选项都会有，我跟大家说，这个题非常简单就是看你能不能去寻找判断的信息，我来给大家总结一下，先把三句话记住，在这三句话之后，我们来看看这个题怎么去做。完形填空有三个做题的思路和标准，当然这个标准大家可能在别的地方没有听说过，新东方的课我个人认为，我一直认为，新东方的课程是公立学校有益的补充，不论我们做摸考班也好，五.一串讲班也好，都是根据不同的时间点给学生来进行课程的设立，跟学校打配合。
因为我们认为，在学校老师讲课，他是有他很强的教学大纲的，他把课程本身讲完，他要讲知识点，那么新东方的课，如果还是跟孩子翻一遍，跟你讲单词怎么去用，那这样的话，我们孩子学不到任何东西，所以我们的课跟学校的课是不一样的，它讲什么呢?就是讲一些作题技巧，讲一讲怎么样让孩子在学到知识之后，和考试去结合，当然初一初二，更多会配合学校去做好知识本身的理解，到了中考年级，更多是告诉你，怎么样去用(33：01)去使，该收网了，这三句话大家可能前面没有听说过，很正常，因为这不是教学大纲所要求的。
我来讲三句话，第一句话叫做填什么、找什么，就说这个词，这个选项，它填了什么词性的词语，OK，我们就在前后文中找什么啊词性和词语，这个在课上，我跟学生讲了很多遍，但是我说很遗憾的是，我们的孩子，也可能是因为新东方的课最近每周是三个小时，他不可能那么强的固化孩子的行为习惯，在我们课上，他会划圈划横线，但是很多孩子一回到学校，我拿到卷子一看，完全不画横线，不去找词语，因为习惯没有养成，这是我比较遗憾的地方。但是我非常负责任的告诉大家，如果孩子真的掌握这三个知识点的话、掌握这个方法的话，他做完形填空一定有很大的提升，尤其对于中考完形填空。
第二点，叫做有大词选大词(西城区除外)，什么叫大词呢?比如举个例子，man、old man，大家看看，哪个人的范围更大一些?当然是人，所以一般来讲，北京卷是有大词要选择大词，有很多孩子做这个很纠结，二选一选错，这两个都可以，很多时候观察一下范围。
为什么西城区的除外?大家会发现，北京卷的考试，这是第二摸，西城区的题，一摸会比较难，尤其完形填空，它有什么特点?它往往会在某个角落里头、某个犄角旮旯里头，暗示你只能选小词，比如说他会提示你，这个人长长的胡子，特别重的皱纹，那你告诉我，这是人，还是老人?对不对?但是一般来讲，我们北京卷都是比较很明显的，有大词选大词。
第三个，叫做褒贬属性的判定，很多词语摆在这儿，明显的，褒义词贬义词，我们可能孩子不知道，比如最常讲的词语，像Surprise、(英文35：06)，这样都是惊讶的，但是可能孩子不知道怎么去用，毫无疑问，从属性来判断的话，那个是(英文)褒义词?Magzion(音)对不对?所以这些东西，都是我们在学校老师讲过，但是可能在过去的时候没有结合起来，因为老师教学时间的完成，他把知识告诉大家了，但是没有去总结，考试就不会。所以我在课上，我在讲课的时候，我讲完完形填空也好、阅读理解也好，我从来不做文章的分析，因为这种能力大家在学校就可以得到，当然长短句除外，我更多讲的是怎么去作题，所以我可能一个完形填空要讲一个小时，甚至两个小时，告诉你怎么去作题。
比如说，这个题很多人做错，很多人选答案叫做Surprise，我就很崩溃，为什么?这句话什么意思，这孩子对自己不自信，我们看把一眼，这让我很惊讶。我问学生问题，我说什么叫Surprise?我讲过一句话，跳出文章做比较，回到文章找根据。我会问你什么叫Surprise?因为我看你一眼觉得很惊讶，说明我至少在这种环境下看你是第一次还是第二次?一定是第一次对不对?不是说我看你今天梳了一个鸡冠头，五颜六色，我觉得很惊讶，第一眼，哇，好惊讶，过了一分钟，又看，哇，好惊讶，我看你十次，都说哇，好惊讶啊，不可能的。
而大家想想，这个孩子是你的同学，你们朝夕相处在一起，他一直这么不确信，你看了他三年了，你看他不确信，还是很惊讶?所以这个题怎么可能会选错?我每次强调，Surprise这个题，我给他们讲了无数遍，我说他一定是对你感官的冲击，讲这个题无数遍了，我们讲词义辨析的时候，更多是讲这样一种法，所以我们孩子一看就知道，Surprise第一次肯定不对。
再比如讲(英文37：15)讲阿姨资助孩子去非洲做志愿者，我告诉孩子很简单一句话就记住了，Offer是什么意思?是主动去做，做成这样一件事情，effer是有能力做，不去做，所以你只要把握住本身最本质的东西，就很简单。
还有更有意思，有人选择A，叫沃伦特(音)wht，我说你什么时候使用(英文)这个单词?，大家注意，孩子考试没有字典的，老师，我最不喜欢做什么事情?就是把字典单词打开，念一遍，对着翻译，发现，哎，这个意思，你做对了，但是大家想，孩子考试的时候，有没有字典帮助他去翻译啊?没有。有没有可能老师提示他呢?没有。那怎么办?我也不可能说，到中考了，你背字典去吧，所以我只能告诉孩子找个方法，授人以渔。我说跳出问题做比较，什么时候选worry，比如谁会选worry这个单词?可能你晚上十点半、十一点钟还没有回家，这个时候，父母会怎么着你?worry，会担忧你，对不对?为什么?我担心你，首先我得怎么样啊?我得关心你，对不对?说这个人跟我没有关系，我会关心你吗?而这个题，这个孩子被很多人嘲笑，是我们的笑柄，那这个时候，我会去关心他吗?多简单的题，对不对?很多学生选择了worry这个单词，而C是tought(英文)，看他一眼会教会我，更不可能。所以只能是heart这个选项。
所以大家发现没有?我在课上都是这么来讲题的，所以我说讲一篇文章需要花一个小时左右的时间，我不太喜欢把字典只抄在黑板上，你在学校都学过，没有一个孩子不懂得heart是让人受伤的意思，但关键是什么，你考试就不会用，就不会真正学会词语的运用，这是完形填空所考察的前后文的逻辑体现。你能不能观察到他不是第一次我看到，第二，我对他不是很关心，那这些如果能做到的话，题目其实很简单，关键是方法的使用。
所以今天，简单的说三个方法，再说一遍：第一，缺什么找什么，第二，有大词选大词，第三，判断褒贬属性。完形填空我跟大家说一点就是，千万不要让孩子满足于现状的中考题，在我们班上，我基本上从秋季班的后半月开始，我们孩子开始做高考题，然后在寒假最艰苦的时候，我让孩子做考研题，当然有些特别词语，我会告诉孩子什么意思。其实很多时候，我跟一些同事们在聊天的时候，包括这样聊天的时候，我也会种内疚感，为什么会有内疚感呢?我们孩子本来是个中考题，为什么要达到高考这个难度?两个原因，第一个原因，我们现在很多公立学校都在考高考难度的题目，经常考学生高考题，所以经常发现，我在班里讲了这个题之后，学生告诉我，老师，今天我们又考了这个题、我们统考考了这个题。像我们116的班级，有90%以上都子同一所学校，然后考试的时候，说老师，今天又考了这个题。
