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古人云授人鱼，不如授人渔。古人尚且知道授人知识不如授人方法的道理，那么在各种理论高度发展的今天为什么就不能多重视一点方法和传授呢?句子教学是英语教学中的重要环节，有了句子作为基础，学生才能学好英语，也才能真正运用英语。
在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的小窍门，现简单归纳如下：
一、肯定句改否定句的方法一步法
1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not;
2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not;
3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式dont/doesnt/didnt。
4、 some 改成any。
二、肯定句改一般疑问句的方法三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，(some 改成any，my改成your等)句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，(some 改成any，my改成your等)句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，(some 改成any，my改成your等)句点改成问号。
三、肯定句改特殊疑问句的方法四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，(some 改成any，my改成your等)
4、句点改成问号。
总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
古人云授人鱼，不如授人渔。古人尚且知道授人知识不如授人方法的道理，那么在各种理论高度发展的今天为什么就不能多重视一点方法和传授呢?句子教学是英语教学中的重要环节，有了句子作为基础，学生才能学好英语，也才能真正运用英语。
在几年的英语教学中，我总结了一些英语句子教学的小窍门，现简单归纳如下：
一、肯定句改否定句的方法一步法
1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not;
2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not;
3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式dont/doesnt/didnt。
4、 some 改成any。
二、肯定句改一般疑问句的方法三步法
1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，(some 改成any，my改成your等)句点改成问号。
2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，(some 改成any，my改成your等)句点改成问号。
3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，(some 改成any，my改成your等)句点改成问号。
三、肯定句改特殊疑问句的方法四步法
1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。
2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。
3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，(some 改成any，my改成your等)
4、句点改成问号。
总之，要教好句子，首先要给学生渗透句子的纲，学生才可以依葫芦画瓢，有纲可循。当然，平时还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感掌握技巧，提高句子的准确性。
