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一、孩子学英语要早
很多研究报告表明，从生理学和心理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。早期儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，他们听觉敏锐，心理障碍少。
0-6岁是孩子语言发展的敏感时期，而2-4岁则是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;到了4-8岁的阶段，孩子的记忆力会出奇地好，这也是孩子语言的最佳学习时期，所以家长们完全可以在孩子能较准确表达自己的意思的时候，就开始逐步让孩子接触英语了。
二、家庭英语气氛要浓
英语，是一门语言学科，跟学中文一样没有语言环境是学不好的，因此在家庭里营造良好的英语气氛对于孩子的学习来时是非常重要的，然而这个学习氛围又该如何营造呢?
孩子天生爱动，注意力容易不集中，因为，瑞思老师建议，可以采用动态时的方式先引起他的兴趣，在进一步引导他去学习。例如陪他一起看英语原版动画片或者有声故事等，让孩子在不经意间吸收到英语的发音及词汇等，从而逐步形成他们的英语思维。
另外，也可以考虑把家庭妆点成小小的英语王国，在很多孩子喜欢替家中的物品贴标签，让孩子自己动手，家长辅助，在家里各个角落贴上各种色彩的标签，写上英语，可以物品的英文，也可以是日常用语，那么孩子每天看、每天读、每天说，并定期更换。这样让孩子将英语词汇直接与实物及意义联系起来，不必用母语的任何解释。这样子持续下去，孩子就会用英语直接进行思维。
三、给予强烈的孩子的成就感
英语基础比较差的家长不妨邀请孩子当自己的老师，自己是孩子的学生，让孩子教导自己英语，在跟随孩子学习的过程中，给予孩子更多的肯定与支持， 让孩子在此过程中能够收获更多的自信心与成就感。
另外，家长在平时也多让周围的人知道孩子的进步，适当地当着孩子的面请亲友们或孩子的同学们参观，这样会起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的小奖品后，再给一次诸如玩具之类的大奖，鼓励他们继续努力，使孩子对英语学习能更感兴趣。
四、家长要有足够的耐心
作为一种语言，我们不要期望孩子在有限的时间里就能脱口而出说英语，那是不现实的。英语需要慢慢地积累，不可能一蹴而就。
儿童思维能力不如成年人，他们不善于把握语言的系统和规律，也缺乏独立学习的能力，因此，家长们一定要有足够的耐心，不要因为孩子没有明显的进步而闷闷不乐，更不能因此而产生埋怨和批评;面对困难，家长要给予积极的引导与倍加鼓励，这就是毅力、意志力的培养， 是个性的不断完善。同时这也是有意识地慢慢地培养孩子学习和生活的好习惯。
一、孩子学英语要早
很多研究报告表明，从生理学和心理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。早期儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，他们听觉敏锐，心理障碍少。
0-6岁是孩子语言发展的敏感时期，而2-4岁则是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;到了4-8岁的阶段，孩子的记忆力会出奇地好，这也是孩子语言的最佳学习时期，所以家长们完全可以在孩子能较准确表达自己的意思的时候，就开始逐步让孩子接触英语了。
二、家庭英语气氛要浓
英语，是一门语言学科，跟学中文一样没有语言环境是学不好的，因此在家庭里营造良好的英语气氛对于孩子的学习来时是非常重要的，然而这个学习氛围又该如何营造呢?
孩子天生爱动，注意力容易不集中，因为，瑞思老师建议，可以采用动态时的方式先引起他的兴趣，在进一步引导他去学习。例如陪他一起看英语原版动画片或者有声故事等，让孩子在不经意间吸收到英语的发音及词汇等，从而逐步形成他们的英语思维。
另外，也可以考虑把家庭妆点成小小的英语王国，在很多孩子喜欢替家中的物品贴标签，让孩子自己动手，家长辅助，在家里各个角落贴上各种色彩的标签，写上英语，可以物品的英文，也可以是日常用语，那么孩子每天看、每天读、每天说，并定期更换。这样让孩子将英语词汇直接与实物及意义联系起来，不必用母语的任何解释。这样子持续下去，孩子就会用英语直接进行思维。
三、给予强烈的孩子的成就感
英语基础比较差的家长不妨邀请孩子当自己的老师，自己是孩子的学生，让孩子教导自己英语，在跟随孩子学习的过程中，给予孩子更多的肯定与支持， 让孩子在此过程中能够收获更多的自信心与成就感。
另外，家长在平时也多让周围的人知道孩子的进步，适当地当着孩子的面请亲友们或孩子的同学们参观，这样会起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的小奖品后，再给一次诸如玩具之类的大奖，鼓励他们继续努力，使孩子对英语学习能更感兴趣。
四、家长要有足够的耐心
作为一种语言，我们不要期望孩子在有限的时间里就能脱口而出说英语，那是不现实的。英语需要慢慢地积累，不可能一蹴而就。
儿童思维能力不如成年人，他们不善于把握语言的系统和规律，也缺乏独立学习的能力，因此，家长们一定要有足够的耐心，不要因为孩子没有明显的进步而闷闷不乐，更不能因此而产生埋怨和批评;面对困难，家长要给予积极的引导与倍加鼓励，这就是毅力、意志力的培养， 是个性的不断完善。同时这也是有意识地慢慢地培养孩子学习和生活的好习惯。
