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幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接。更确切地说，幼小衔接只是涉及到幼儿园大班与小学一年级之间的衔接问题。
幼升小的过程，是孩子从幼儿到儿童的一个重要转折，无论是学习环境、学习方式，还是生活习惯、行为规范都面临着新的变化。为此，专家建议，家长要为孩子积极创设一定的环境条件，帮助孩子做好衔接，谨防断层的出现，为以后的学习和发展都会打下良好的基础。
幼小衔接的五大新转变：
1.衔接的主体：由幼儿园单一主体向幼、小共同参与转变
2.衔接的内容：由重知识、技能向重兴趣、习惯和情感转变
3.衔接的形式：由零散、随意的活动向系统、有计划的课程转变
4.衔接的评价：由结果性评价向过程性评价转变
5.衔接的范围：由阶段衔接向终身教育转变
幼小衔接的六大目标是：
1、使孩子养成良好的观察与思考习惯，增强学习数学的能力，提高学习数学的兴趣;
2、培养孩子具有一定的语感，掌握汉语拼音拼读技巧，帮助孩子开展早期阅读，减少入学后因识字量不足导致的学习障碍;
3、了解汉字的基本构成，建立学习汉字的基本功，感悟学习汉字的一些规律和方法，降低入学后学习汉字的难度;
4、根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序，并能够进行有条理的、完整的表述;
5、发展孩子的视听知觉，使孩子具有规范意识，适应小学老师的教学方式以及小学的课堂结构。
6、让孩子从容应对择校面试，快乐、自信地迎接小学的学习生活。
幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接。更确切地说，幼小衔接只是涉及到幼儿园大班与小学一年级之间的衔接问题。
幼升小的过程，是孩子从幼儿到儿童的一个重要转折，无论是学习环境、学习方式，还是生活习惯、行为规范都面临着新的变化。为此，专家建议，家长要为孩子积极创设一定的环境条件，帮助孩子做好衔接，谨防断层的出现，为以后的学习和发展都会打下良好的基础。
幼小衔接的五大新转变：
1.衔接的主体：由幼儿园单一主体向幼、小共同参与转变
2.衔接的内容：由重知识、技能向重兴趣、习惯和情感转变
3.衔接的形式：由零散、随意的活动向系统、有计划的课程转变
4.衔接的评价：由结果性评价向过程性评价转变
5.衔接的范围：由阶段衔接向终身教育转变
幼小衔接的六大目标是：
1、使孩子养成良好的观察与思考习惯，增强学习数学的能力，提高学习数学的兴趣;
2、培养孩子具有一定的语感，掌握汉语拼音拼读技巧，帮助孩子开展早期阅读，减少入学后因识字量不足导致的学习障碍;
3、了解汉字的基本构成，建立学习汉字的基本功，感悟学习汉字的一些规律和方法，降低入学后学习汉字的难度;
4、根据不同的事物和场景确定正确的观察顺序，并能够进行有条理的、完整的表述;
5、发展孩子的视听知觉，使孩子具有规范意识，适应小学老师的教学方式以及小学的课堂结构。
6、让孩子从容应对择校面试，快乐、自信地迎接小学的学习生活。
