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我接触过一位妈妈，儿子四年级，从幼儿园开始学英语，妈妈给孩子买过不少国外分级读物，也买了不少国内出版的英语简易读物。这位妈妈告诉我，幼儿园时，她经常带孩子读英语绘本，孩子进入二年级之后，她就让孩子自己读一些英语分级读物。
妈妈说：有件事我特失望，小孩应付校内的英语课，挺轻松的，成绩也很好。可孩子读到更厚一点的原版书，就有很多地方不理解。
闻听失望二字，我觉得奇怪，中国孩子读原版书，遇到大量理解难点，这很正常啊!有什么可失望的呢?
这位妈妈介绍说：她之所以失望，是因为孩子挺用功，能坐得住。而且，根据她对孩子的规划，孩子先是自幼读绘本，然后再大量阅读英语分级读物，然后再进阶到阅读原版书，可孩子就是进阶不上去。
我回答说：学英语，必然会遇到瓶颈。孩子整天读简易读物，即使读上好几年，英语水平也只能维持在简易读物的层次上，孩子不可能自动越至高阶层次，除非有人详细指导。
这位妈妈有点不甘心，对我说：英语是一门技能，孩子越练习，就越熟练。就像儿子学篮球，刚开始投篮的时候，怎么也投不准。后来，孩子自己练习一个月，现在投篮已经很准了。
听到这里，我一下子感到，这位妈妈对英语学习的认识，稍有点一厢情愿的味道。孩子读原版书，和孩子练习投篮，有着本质区别!也就是说，孩子可以通过自我练习，一步步提高投篮水平;但是，孩子不能通过自学，一步步提高原版书阅读水平。
道理很简单。孩子投篮时，不需要别人告诉，自己就能清楚看到篮框位置。孩子每次投篮，动作是否有效，是否命中目标，孩子都能明明白白看到。所以，孩子只要对准目标，不断调整动作，慢慢就能成为投篮高手。
但是，孩子自己读原版书，情况可就大不同了。孩子看着密密麻麻的英语，不知道什么才是准确的理解，除非有人告诉。如果没人告诉孩子，孩子要么读不懂，要么囫囵吞枣，要么自以为是，以为自己看明白了，其实是误解了英文。
所以，教孩子读外文原版，我的建议，是一定要让孩子看见英语如何断句，让孩子看透英语意群的含义，然后再鼓励孩子把整部原版书流畅朗读一遍。只有这样，孩子才能完全消化一整部原版书的语言，并具备独立阅读原版书的外语实力。
你的宝宝现在是否适合学外语吗?幼儿英语教学已经到了该规范的时候了。对孩子的早期开发和教育需要有一个科学的方案，家长应针对每个孩子的不同特点进行不同的个案教育，否则会给孩子产生一些负面影响。由于家长对孩子学英语的热情一浪高过一浪，使一些不具备英语教育的各类园、所，纷纷开设英语教育课。相比之下，家长们对幼儿英语教育的热捧与幼儿教育的不成熟，反映出幼儿英语教育外热内虚的现状。
我接触过一位妈妈，儿子四年级，从幼儿园开始学英语，妈妈给孩子买过不少国外分级读物，也买了不少国内出版的英语简易读物。这位妈妈告诉我，幼儿园时，她经常带孩子读英语绘本，孩子进入二年级之后，她就让孩子自己读一些英语分级读物。
妈妈说：有件事我特失望，小孩应付校内的英语课，挺轻松的，成绩也很好。可孩子读到更厚一点的原版书，就有很多地方不理解。
闻听失望二字，我觉得奇怪，中国孩子读原版书，遇到大量理解难点，这很正常啊!有什么可失望的呢?
这位妈妈介绍说：她之所以失望，是因为孩子挺用功，能坐得住。而且，根据她对孩子的规划，孩子先是自幼读绘本，然后再大量阅读英语分级读物，然后再进阶到阅读原版书，可孩子就是进阶不上去。
我回答说：学英语，必然会遇到瓶颈。孩子整天读简易读物，即使读上好几年，英语水平也只能维持在简易读物的层次上，孩子不可能自动越至高阶层次，除非有人详细指导。
这位妈妈有点不甘心，对我说：英语是一门技能，孩子越练习，就越熟练。就像儿子学篮球，刚开始投篮的时候，怎么也投不准。后来，孩子自己练习一个月，现在投篮已经很准了。
听到这里，我一下子感到，这位妈妈对英语学习的认识，稍有点一厢情愿的味道。孩子读原版书，和孩子练习投篮，有着本质区别!也就是说，孩子可以通过自我练习，一步步提高投篮水平;但是，孩子不能通过自学，一步步提高原版书阅读水平。
道理很简单。孩子投篮时，不需要别人告诉，自己就能清楚看到篮框位置。孩子每次投篮，动作是否有效，是否命中目标，孩子都能明明白白看到。所以，孩子只要对准目标，不断调整动作，慢慢就能成为投篮高手。
但是，孩子自己读原版书，情况可就大不同了。孩子看着密密麻麻的英语，不知道什么才是准确的理解，除非有人告诉。如果没人告诉孩子，孩子要么读不懂，要么囫囵吞枣，要么自以为是，以为自己看明白了，其实是误解了英文。
所以，教孩子读外文原版，我的建议，是一定要让孩子看见英语如何断句，让孩子看透英语意群的含义，然后再鼓励孩子把整部原版书流畅朗读一遍。只有这样，孩子才能完全消化一整部原版书的语言，并具备独立阅读原版书的外语实力。
你的宝宝现在是否适合学外语吗?幼儿英语教学已经到了该规范的时候了。对孩子的早期开发和教育需要有一个科学的方案，家长应针对每个孩子的不同特点进行不同的个案教育，否则会给孩子产生一些负面影响。由于家长对孩子学英语的热情一浪高过一浪，使一些不具备英语教育的各类园、所，纷纷开设英语教育课。相比之下，家长们对幼儿英语教育的热捧与幼儿教育的不成熟，反映出幼儿英语教育外热内虚的现状。
