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新GRE阅读的改革：在过去的十年里，GRE一直在呼唤着改革，一直在酝酿着变革，也的确做出了一些变革，但都不是那么成功。十年磨一剑，这次的GRE改革，不仅仅是一些内容框架出现了变化，而且评分体系发生重大变化，并且它的应用面更加宽泛。GRE阅读作为考察学生认知能力的重点题目，在这次改革中也随之发生变革。从ETS官方网站的叙述中，最为核心的整个考试的变化为如下几点：
Greater emphasis on higher cognitive skills and less dependence on vocabulary
More text-based materials, such as reading passages
A broader selection of reading passages
Emphasis on skills related to graduate work, such as complex reasoning
Expansion of computer-enabled tasks
Two 40-minute sections rather than one 30-minute section
逐点分析，我们不难发现几乎每条都于阅读部分难度和重要性的提高分不开的。所谓的cognitive认知性能力，是所有阅读测试的核心，即主要依赖文章本身而非经验性的一种理解能力。
不仅在能力上提出了更高要求，阅读文章本身不论从选择题材的广度，每个Section考察的篇幅数量都大大提升。在计算机新媒介的辅助下，ETS把GRE阅读注册商标般的推理也提高到新的层次进行考察。简而言之，阅读可谓成为了新GRE考试中的重中之重。
从难度上来讲，在GRE改革之后，阅读部分的难度明显增加了。难的角度在于阅读对中国学生的认知能力，这是在考试官方宣称中间重点强调的是加大了对高级认知能力的考察。
所谓高级认知能力的考察，和词汇的认知相反的，词汇称之为比较低级的认知，我看到这个词认识，我知道它的意思。高级认知是看到比较复杂的句子或者比较复杂的句子在复杂段落中表达的意思，表达的思想，表达作为的态度，这可能是比较复杂的。
这是中国学生往往比较困难的地方。中国学生称之为重记忆轻理解，重归纳轻演绎，让中国学生花半年的时间把单词书背下来，这是我们擅长的时间，让他短时间迅速理解一段话或者理解重要句子的意思，把这个意思在短时间内迅速做出选择，这是比较难的。在阅读理解上，对中国学生提出更大的挑战。
从考试的形式上，因为是机考，出现了新的形式：比如在阅读理解中出现题型叫不定项选择题，它会出现三个选项，题目问你作者表达了什么意思，正确答案是不定的，也就是不单纯说选A或者选B，可能正确答案是BC或者AB，或者ABC都是对的，对中国学生来说更加困难。新的考试内容对中国学生来说都是更大的挑战。
新GRE考试，对高级的认知能力或者阅读能力或者对语言的领悟能力，语言的把握能力，理解能力，逻辑思维能力，要求更高一些，也就是文科学生或者语言专业的学生可能更加适合考新GRE。
就是把人群进行简单的分类，并不绝对。如果你是理工科思维更加强一些的学生，可能旧GRE更加适合你，如果人文类思维更加强一些，可能新GRE更适合你。
尽管ETS强调，取消类反题型，以减少对单词词义的孤立考察，但是ETS同时更加强调高级认知能力，只是将对这种高级认知能力的考察，和阅读结合起来，更加强调学生对词汇的运用和掌握能力。
按照ETS官方的讲法：减少对于单词意涵背记的孤立考察，更加突出基于语境的理解能力的考察。以期更加深入并且真实地反映考生的高级认知能力。具体说来，这些能力包括：
分析一段论述文字并推导结论;根据不完全的数据做推导;识别作者的前提/假设条件和视角; 理解语言文字的多层次含义，包括字面意涵，修辞意涵和作者目的等
挑选重要观点，区别主要论述和次要/相关论述;总结全文;理解文章结构
理解词、句和段落篇章的意涵;理解不同词和概念间的关系等。
从题型上来分析，新GRE考试阅读理解部分有三种题型组成：
1. Multiple-choice Questions Select One Answer Choice:These are the traditional multiple-choice questions with five answer choices of which the examinee must select one. 多项选择题I
2. Multiple-choice Questions Select One or More Answer Choices:These provide three answer choices and ask the examinee to select all that are correct; one, two or all three of the answer choices may be correct. To gain credit for these questions, the examinee must select all the correct answers, and only those; there is no credit for partially correct answers. 多项选择题II
3. Select-in-Passage:The question asks the examinee to click on the sentence in the passage that meets a certain description. To answer the question, the examinee chooses one of the sentences and clicks on it; clicking anywhere on a sentence will highlight it. 段中点选题
GRE考试阅读部分要求15分钟左右读完答完一长一短两篇文章的内容和题目。在这样的要求下，精读时间不够，泛读又把握不住关键信息。考生在阅读考试中必然会有一种众里寻他千百度的感觉。所以人们总结很多阅读技巧。
它们固然可以帮助读者有效的缩小阅读量，甚至鼓励人完全忽视掉那些专业的细节，但这些技巧存在有共同的问题：只对讲解员所讲到的有限的文章适用。改进的办法是发明不同的技巧去对应所有文章。
理论上可行，但在实践上给考生留下问题：他们不容易知道何时该使用哪些技巧。技巧越多，就越具特殊性，众多技巧的组合，让人感到混乱。
另一方面，做题的技巧倒是非常实用，不过，运用做题技巧的基本条件是知道题目考察的是文章的哪个位置;位置的确定也许不能只靠单纯阅读技巧来碰运气。从总体上来看新GRE阅读，可以用一句话来概括：众里寻他千百度，答案却在认知最深处。
这次新GRE阅读的改革对考生来说是机会与挑战并存的，一方面对单纯词汇量的考察下降，另一方面又对考生的新GRE阅读能力提出了更高的要求。因此，各位考生需要通过多做题来提高阅读的实力以应对新GRE阅读的能力要求
新GRE阅读的改革：在过去的十年里，GRE一直在呼唤着改革，一直在酝酿着变革，也的确做出了一些变革，但都不是那么成功。十年磨一剑，这次的GRE改革，不仅仅是一些内容框架出现了变化，而且评分体系发生重大变化，并且它的应用面更加宽泛。GRE阅读作为考察学生认知能力的重点题目，在这次改革中也随之发生变革。从ETS官方网站的叙述中，最为核心的整个考试的变化为如下几点：
Greater emphasis on higher cognitive skills and less dependence on vocabulary
More text-based materials, such as reading passages
A broader selection of reading passages
Emphasis on skills related to graduate work, such as complex reasoning
Expansion of computer-enabled tasks
Two 40-minute sections rather than one 30-minute section
逐点分析，我们不难发现几乎每条都于阅读部分难度和重要性的提高分不开的。所谓的cognitive认知性能力，是所有阅读测试的核心，即主要依赖文章本身而非经验性的一种理解能力。
不仅在能力上提出了更高要求，阅读文章本身不论从选择题材的广度，每个Section考察的篇幅数量都大大提升。在计算机新媒介的辅助下，ETS把GRE阅读注册商标般的推理也提高到新的层次进行考察。简而言之，阅读可谓成为了新GRE考试中的重中之重。
从难度上来讲，在GRE改革之后，阅读部分的难度明显增加了。难的角度在于阅读对中国学生的认知能力，这是在考试官方宣称中间重点强调的是加大了对高级认知能力的考察。
所谓高级认知能力的考察，和词汇的认知相反的，词汇称之为比较低级的认知，我看到这个词认识，我知道它的意思。高级认知是看到比较复杂的句子或者比较复杂的句子在复杂段落中表达的意思，表达的思想，表达作为的态度，这可能是比较复杂的。
这是中国学生往往比较困难的地方。中国学生称之为重记忆轻理解，重归纳轻演绎，让中国学生花半年的时间把单词书背下来，这是我们擅长的时间，让他短时间迅速理解一段话或者理解重要句子的意思，把这个意思在短时间内迅速做出选择，这是比较难的。在阅读理解上，对中国学生提出更大的挑战。
从考试的形式上，因为是机考，出现了新的形式：比如在阅读理解中出现题型叫不定项选择题，它会出现三个选项，题目问你作者表达了什么意思，正确答案是不定的，也就是不单纯说选A或者选B，可能正确答案是BC或者AB，或者ABC都是对的，对中国学生来说更加困难。新的考试内容对中国学生来说都是更大的挑战。
新GRE考试，对高级的认知能力或者阅读能力或者对语言的领悟能力，语言的把握能力，理解能力，逻辑思维能力，要求更高一些，也就是文科学生或者语言专业的学生可能更加适合考新GRE。
就是把人群进行简单的分类，并不绝对。如果你是理工科思维更加强一些的学生，可能旧GRE更加适合你，如果人文类思维更加强一些，可能新GRE更适合你。
尽管ETS强调，取消类反题型，以减少对单词词义的孤立考察，但是ETS同时更加强调高级认知能力，只是将对这种高级认知能力的考察，和阅读结合起来，更加强调学生对词汇的运用和掌握能力。
按照ETS官方的讲法：减少对于单词意涵背记的孤立考察，更加突出基于语境的理解能力的考察。以期更加深入并且真实地反映考生的高级认知能力。具体说来，这些能力包括：
分析一段论述文字并推导结论;根据不完全的数据做推导;识别作者的前提/假设条件和视角; 理解语言文字的多层次含义，包括字面意涵，修辞意涵和作者目的等
挑选重要观点，区别主要论述和次要/相关论述;总结全文;理解文章结构
理解词、句和段落篇章的意涵;理解不同词和概念间的关系等。
从题型上来分析，新GRE考试阅读理解部分有三种题型组成：
1. Multiple-choice Questions Select One Answer Choice:These are the traditional multiple-choice questions with five answer choices of which the examinee must select one. 多项选择题I
2. Multiple-choice Questions Select One or More Answer Choices:These provide three answer choices and ask the examinee to select all that are correct; one, two or all three of the answer choices may be correct. To gain credit for these questions, the examinee must select all the correct answers, and only those; there is no credit for partially correct answers. 多项选择题II
3. Select-in-Passage:The question asks the examinee to click on the sentence in the passage that meets a certain description. To answer the question, the examinee chooses one of the sentences and clicks on it; clicking anywhere on a sentence will highlight it. 段中点选题
GRE考试阅读部分要求15分钟左右读完答完一长一短两篇文章的内容和题目。在这样的要求下，精读时间不够，泛读又把握不住关键信息。考生在阅读考试中必然会有一种众里寻他千百度的感觉。所以人们总结很多阅读技巧。
它们固然可以帮助读者有效的缩小阅读量，甚至鼓励人完全忽视掉那些专业的细节，但这些技巧存在有共同的问题：只对讲解员所讲到的有限的文章适用。改进的办法是发明不同的技巧去对应所有文章。
理论上可行，但在实践上给考生留下问题：他们不容易知道何时该使用哪些技巧。技巧越多，就越具特殊性，众多技巧的组合，让人感到混乱。
另一方面，做题的技巧倒是非常实用，不过，运用做题技巧的基本条件是知道题目考察的是文章的哪个位置;位置的确定也许不能只靠单纯阅读技巧来碰运气。从总体上来看新GRE阅读，可以用一句话来概括：众里寻他千百度，答案却在认知最深处。
这次新GRE阅读的改革对考生来说是机会与挑战并存的，一方面对单纯词汇量的考察下降，另一方面又对考生的新GRE阅读能力提出了更高的要求。因此，各位考生需要通过多做题来提高阅读的实力以应对新GRE阅读的能力要求
