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本学期我担任七年级三个班的英语。回首这一学期的教学工作，感触颇多。
一、认识教材，了解学生
新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度
学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。
>通过一个学期的努力，学生的成绩有了进步，期末考试成绩见下表：
学校名称 全卷(满分110分) 总得分 平均分 最高分 最低分 优良率 (88分以上) 合格率 (66分以上) 不合格率 (65分以下) 8808.5 76.59 105 19 32.17% 77.4% 22.6% 第I卷数据（满分65分） 总得分 5283.3 平均分 45.94 最高分 63 最低分 18 优良率（52分以上）27.83% 合格率（39分以上） 82.6% 不合格率（38分以下） 17.4%
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本学期我担任七年级三个班的英语。回首这一学期的教学工作，感触颇多。
一、认识教材，了解学生
新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
二、因材施教，掌握难度
学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。
学校名称 全卷(满分110分) 总得分 平均分 最高分 最低分 优良率 (88分以上) 合格率 (66分以上) 不合格率 (65分以下) 8808.5 76.59 105 19 32.17% 77.4% 22.6% 第I卷数据（满分65分） 总得分 5283.3 平均分 45.94 最高分 63 最低分 18 优良率（52分以上）27.83% 合格率（39分以上） 82.6% 不合格率（38分以下） 17.4%align='center'>[1] [2] 下一页
