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Kangaroos（中班英语）
活动意图：
一天，我带领幼儿在户外玩“大灰狼和小动物的英语
游戏。有的小朋友扮演小兔，有的扮演小花猫。这时，杭天翔小朋友被抓到，问他叫什么？他用汉语说“袋鼠 ，小朋友们都笑，杭天翔脸一红，说：“我不知道袋鼠用英语怎说…… 于是，我设计了英语音乐活动“袋鼠，利用歌表演，音乐游戏等形式，来激发幼儿参与英语活动的兴趣，使幼儿边玩，边学，在愉快的活动中，掌握英语单词“袋鼠的教学活动目标。
活动目标:
1． 积极主动地参与歌曲演唱活动，并乐意在集体面前表演;
2． 复习巩固单词“Kangaroo的发音,能够正确地演唱个歌曲；
3． 积极参与游戏“Kangaroos and Wolf，并自觉遵守游戏规则，复习Wolf发音。
活动准备：
1． 已初步理解歌词的含义，学过单词Kangaroo；
2． 口袋一个（装有猫、狗、狼、兔子、马、和猪），纸盒子一个；
3． 教学挂图“All the way home，画有几只袋鼠的图片一张，老狼头饰一个。
活动过程：
1：通过游戏“奇妙的口袋，帮助幼儿复习巩固所学过的动物名称及Kangaroo的发音；
1） 老师摸玩具，让幼儿猜。
T: I have a big bag.There are many many many animals inside.There are dogs,cats,bunies,horses,pigs,wolves
and kangaroos.I will take one of them and hide it in the box,You will guess what it is,Ok!
老师快速从口袋中拿出一只玩具动物，放进纸盒子里。
T: What is it？
C: Cat？
T: No.
C: Dog？
T: Yes,it is a dog.
老师从盒子里拿出玩具狗，然后继续摸玩具，让幼儿猜，直到摸完为止。
【老师摸玩具，幼儿判断。这样大大刺激幼儿的思维，他们尽可能的在大脑中搜索已学过的动物名称。此时，幼儿的兴趣已被激发出来，活动中，有四五个幼儿已开始站起来了。】
2） 请个别幼儿上来摸，其它幼儿猜，方法同上。
T: Just now, you are very clever.Now ,Let us change it,Who wants to have a try？
【全班小朋友除一个人外,其它全都把手举得高高的,个个嘴上都说Let me try。】
2．出示教学挂图，操作袋鼠图片，引导幼儿讲述儿歌内容。
T：Yesterday, we learned the rhyme “Kangaroos.
Now, look here , let’s try to read it.
T&C: Kangaroos go, skip,skip,hop…念到all the way home 时，将图片放到教学挂图上袋鼠的房子下面。
【在念儿歌的过程中，有三分之二的小朋友离开座位，自觉地边说边做动作。这时，幼儿已进入活动当中，并根据自已对袋鼠的认识，创编动作。】
3. 教师和幼儿边做动作边念儿歌内容：
T: Good! Let’s read once again. Show me your hands. Are you read？
C: Yes.
【幼儿回答得特别响亮，在集体表演中，只有四个小朋友把skip hop混淆了。】
C: Yes.
【幼儿回答得特别响亮，在集体表演中，只有四个小朋友把skip hop混淆了。】
老师边做动作，边范唱歌曲：
&nb
sp; T: Now,I will sing a about kangaroos.Listen to me carefully and try to rememberthe song.
T: Kangaroos go…
T: OK! Now, could you tell me what you heard in the song？
C: Kangaroos!skip…
2) 老师和幼儿边做动作边演唱歌曲：
5. 请个别能力强的幼儿带领大家一起进行歌曲表演。
T: Good Please come to the front.Who wants to have a try？
C: Let’s me try…
【小朋友们随着音乐,边唱边做动作,样子十分兴奋,把袋鼠的可爱样子也表现的十分有趣,真可谓是几十个小袋鼠在表演一样.这次全班没有一个小朋友在单、双跳上出错误。】
6．游戏“Kangaroos and wolf。
T: I’m very happy that you song very well. Now ,let’s play the game. I am Mother Kangaroo ,You are Baby Kangaroos. We’ll skip in the garden when we hear the music. When the wolf is coming we should stop and can’t move. Or the wolf will eat us. When the wolf goes away, we can continue the game! Are you clear？
C: Yes.
T: Good!Stand up,please.Baby kangaroos follow me游戏可重复2-3遍。
【游戏活动使幼儿的兴趣达到高潮，小朋友们开心极了，游戏活动效果也非常好。】
T: (下雨音乐起)Oh!it is raining.Let go home.
活动评析：
音乐活动《袋鼠》分三个课时完成，本次活动为第二课时，这个活动的一个突出特点就是“游戏。活动内容是在游戏中产生的，因此，活动内容幼
儿十分感兴趣，整个活动都是以游戏的形式进行，这样幼儿的学习热情始终处于积极状态。在开始部分，老师设计了一个“奇妙的口袋来帮助幼儿复习以前学过的动物单词及新单词Kangaroo的发音，这种学习形式，一下子激发了幼儿参与活动的兴趣，为下面的学习打下了一个良好的基础。
幼儿学习英语活动，总是喜欢用自已的身体动作来帮助自已学习，所以，在第一次集体学念儿歌时，有部分幼儿开始“动了，老师并没有制止，而是进一步为幼儿创设了一个集体“动的机会，所以，小朋友们极度兴奋，虽然活动中个别幼儿把两个动词的意思弄错了，但他们积极参与活动的热情却是难能可贵的，在接下来的表演唱中，幼儿全部是边唱边动，而动作都是孩子们自已设计的。有的像袋鼠妈妈，有的像袋鼠宝宝，样子各异。孩子们在各自认为的袋鼠世界中，不知不觉掌握了学习内容。最后的游戏活动，让孩子们的学习热情达到了高潮，小朋友们高兴极了，他们没有认为这是在上课，他们就是在开心地做游戏。整个活动效果非常好，正如一位著名的教育家说的：一堂有趣的课比一堂有意义的课更有意义。
Kangaroos（中班英语）
活动意图：
一天，我带领幼儿在户外玩“大灰狼和小动物的英语
游戏。有的小朋友扮演小兔，有的扮演小花猫。这时，杭天翔小朋友被抓到，问他叫什么？他用汉语说“袋鼠 ，小朋友们都笑，杭天翔脸一红，说：“我不知道袋鼠用英语怎说…… 于是，我设计了英语音乐活动“袋鼠，利用歌表演，音乐游戏等形式，来激发幼儿参与英语活动的兴趣，使幼儿边玩，边学，在愉快的活动中，掌握英语单词“袋鼠的教学活动目标。
活动目标:
1． 积极主动地参与歌曲演唱活动，并乐意在集体面前表演;
2． 复习巩固单词“Kangaroo的发音,能够正确地演唱个歌曲；
3． 积极参与游戏“Kangaroos and Wolf，并自觉遵守游戏规则，复习Wolf发音。
活动准备：
1． 已初步理解歌词的含义，学过单词Kangaroo；
2． 口袋一个（装有猫、狗、狼、兔子、马、和猪），纸盒子一个；
3． 教学挂图“All the way home，画有几只袋鼠的图片一张，老狼头饰一个。
活动过程：
1：通过游戏“奇妙的口袋，帮助幼儿复习巩固所学过的动物名称及Kangaroo的发音；
1） 老师摸玩具，让幼儿猜。
T: I have a big bag.There are many many many animals inside.There are dogs,cats,bunies,horses,pigs,wolves
and kangaroos.I will take one of them and hide it in the box,You will guess what it is,Ok!
老师快速从口袋中拿出一只玩具动物，放进纸盒子里。
T: What is it？
C: Cat？
T: No.
C: Dog？
T: Yes,it is a dog.
老师从盒子里拿出玩具狗，然后继续摸玩具，让幼儿猜，直到摸完为止。
【老师摸玩具，幼儿判断。这样大大刺激幼儿的思维，他们尽可能的在大脑中搜索已学过的动物名称。此时，幼儿的兴趣已被激发出来，活动中，有四五个幼儿已开始站起来了。】
2） 请个别幼儿上来摸，其它幼儿猜，方法同上。
T: Just now, you are very clever.Now ,Let us change it,Who wants to have a try？
【全班小朋友除一个人外,其它全都把手举得高高的,个个嘴上都说Let me try。】
2．出示教学挂图，操作袋鼠图片，引导幼儿讲述儿歌内容。
T：Yesterday, we learned the rhyme “Kangaroos.
Now, look here , let’s try to read it.
T&C: Kangaroos go, skip,skip,hop…念到all the way home 时，将图片放到教学挂图上袋鼠的房子下面。
【在念儿歌的过程中，有三分之二的小朋友离开座位，自觉地边说边做动作。这时，幼儿已进入活动当中，并根据自已对袋鼠的认识，创编动作。】
3. 教师和幼儿边做动作边念儿歌内容：
T: Good! Let’s read once again. Show me your hands. Are you read？
C: Yes.
【幼儿回答得特别响亮，在集体表演中，只有四个小朋友把skip hop混淆了。】
C: Yes.
【幼儿回答得特别响亮，在集体表演中，只有四个小朋友把skip hop混淆了。】
老师边做动作，边范唱歌曲：
&nb
sp; T: Now,I will sing a about kangaroos.Listen to me carefully and try to rememberthe song.
T: Kangaroos go…
T: OK! Now, could you tell me what you heard in the song？
C: Kangaroos!skip…
2) 老师和幼儿边做动作边演唱歌曲：
5. 请个别能力强的幼儿带领大家一起进行歌曲表演。
T: Good Please come to the front.Who wants to have a try？
C: Let’s me try…
【小朋友们随着音乐,边唱边做动作,样子十分兴奋,把袋鼠的可爱样子也表现的十分有趣,真可谓是几十个小袋鼠在表演一样.这次全班没有一个小朋友在单、双跳上出错误。】
6．游戏“Kangaroos and wolf。
T: I’m very happy that you song very well. Now ,let’s play the game. I am Mother Kangaroo ,You are Baby Kangaroos. We’ll skip in the garden when we hear the music. When the wolf is coming we should stop and can’t move. Or the wolf will eat us. When the wolf goes away, we can continue the game! Are you clear？
C: Yes.
T: Good!Stand up,please.Baby kangaroos follow me游戏可重复2-3遍。
【游戏活动使幼儿的兴趣达到高潮，小朋友们开心极了，游戏活动效果也非常好。】
T: (下雨音乐起)Oh!it is raining.Let go home.
活动评析：
音乐活动《袋鼠》分三个课时完成，本次活动为第二课时，这个活动的一个突出特点就是“游戏。活动内容是在游戏中产生的，因此，活动内容幼
儿十分感兴趣，整个活动都是以游戏的形式进行，这样幼儿的学习热情始终处于积极状态。在开始部分，老师设计了一个“奇妙的口袋来帮助幼儿复习以前学过的动物单词及新单词Kangaroo的发音，这种学习形式，一下子激发了幼儿参与活动的兴趣，为下面的学习打下了一个良好的基础。
幼儿学习英语活动，总是喜欢用自已的身体动作来帮助自已学习，所以，在第一次集体学念儿歌时，有部分幼儿开始“动了，老师并没有制止，而是进一步为幼儿创设了一个集体“动的机会，所以，小朋友们极度兴奋，虽然活动中个别幼儿把两个动词的意思弄错了，但他们积极参与活动的热情却是难能可贵的，在接下来的表演唱中，幼儿全部是边唱边动，而动作都是孩子们自已设计的。有的像袋鼠妈妈，有的像袋鼠宝宝，样子各异。孩子们在各自认为的袋鼠世界中，不知不觉掌握了学习内容。最后的游戏活动，让孩子们的学习热情达到了高潮，小朋友们高兴极了，他们没有认为这是在上课，他们就是在开心地做游戏。整个活动效果非常好，正如一位著名的教育家说的：一堂有趣的课比一堂有意义的课更有意义。
