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热爱音乐是孩子的天性，孩子对音乐的敏感程度、接受能力、悟性都比较强。当他们还不能像成人那样懂得理性辨析时，就能靠音乐直接感知这变化莫测的世界。同样的，将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，不仅能培养学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生负担，达到事半功倍的效果。
音乐的选择
1．难易适度
歌曲的难易程度与学生的接受能力相适应，不能太难也不能太简单。太难的歌曲，学生在学唱的时只能跟着旋律哼，时间一长就会失去兴趣；太简单的歌曲，学生学唱又容易走神，有口无心，起不到应有的作用。
2．运用适量
一节课，特别是在一个导入环节中，歌曲的总量、长短等都要服从教学的需要。不一定节节有乐曲，堂堂有歌声，随意运用音乐，造成过量，反而会偏离主题，英语课毕竟不等于音乐课。
3．播放适时
播放的或是教唱的歌曲必须把握好时机学生的需要和教学的需要。根据学生的不同需要选择适当的音乐组织、调节、配合教学，从而达到更理想的教学效果。
4．内容适应
选用的歌曲一定要内容健康、旋律优美、基调高昂，主题要适宜学生，要使学生在学习英语、享受音乐的同时，培养一种奋发向上的精神。
