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小学二年级口语交际？在加强小学语文口语交际教学的过程中,教师要让小学生更多地接触语文,在口语交际实践中发现口语交际规律。口语交际训练应当落实在课堂内与课堂外,对学校与社区内的 教育 资源进行应用,开展综合性的口语交际活动。那么，小学二年级口语交际？一起来了解一下吧。
二年级口语交际重点
口语交际二年级商量写法如下：
1.读一读，乱卖搭想一想。
(1)读一读书上和小丽调换值日时间的例子，想一想，我们在需要别人帮助的时候，应该怎样和对方商量，说些什么？商量时的态度和语气应该是什么样的？
①明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。
②要把自己配伍的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。
③考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。
(2)想一想：遇到下面的情况，你会怎么和别人商量？
向别人借的书没有看完，想再多借几天。
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
2.说一说，演一演。
与同学合作，用表演的形式把自己同别人商量的方式进行展示。注意商量时语言要文明，语气要恰当，表达要流利、清楚。
3.评一评，议一议。
看谁的表演最好，为什么？
交际范文：
情景一：向别人借的书没有看完，想再多借几天。
小蕊：丽丽，有件事我想和你商量一下！
丽丽：小蕊，有什么事请说吧！
小蕊：前哗拿几天向你借的童话书，我还没看完，能不能再借我几天？
丽丽：不好意思，我已经答应明天要借给甜甜了。等他看完了你再看，行吗？
小蕊：好吧！谢谢你！
二年级交际口语怎么写
二年级商量的口语交际对话写法如下：
场景：最爱看的电视节目就要开始了蠢答掘，但爸爸正在看足球比赛。
我：爸爸，可以让我看一会儿电视吗？
爸爸：和爸带核爸一起看球赛吧，这场球踢得太精彩了！
我：爸爸，《我爱发明》就要开始了，让我看一会儿，然后你再接着看呗！
爸爸：儿子，这是我最喜欢的球队，这个是现场直播呀！儿童节目有机会再看呗。
我：爸爸，您不总希望我成为发明家嘛！要想成为发明家，得从学习开始呀！
爸爸：好吧，爸爸陪你看，然后爸爸再看球赛。
我：谢谢爸爸！
写作技巧：
一、开头：时间、地点、人物要写明，开门见山说起因。
明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。
二、过程：与人商量要具体，写出想法要客气。
1、要把自己的想法说清楚举差，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。
2、考虑别人的感受，如果别人确实不方便，不同意，你也要客气。
3、想一想如何开口描述才能让对方同意或者是接受。如：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
三、结尾：总结全文表达自己的感情。
二年级口语交际100篇的答案
部编版，二年级下册一单厅祥元口语交际：注意说话的语气。
如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
1、妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说：“妈妈，我知道您让我学钢琴是为了扮蠢搏培养我高雅的气质，您这样做是为我好。可是，我并不喜欢钢琴，我想学画画。请您答应我，让我学习画画，好吗？”
2、妈妈让我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说：“妈妈，我的兴趣在于画画，画画可以表达我内心的感情。高兴的时候我可以画画，难过的时候我可以画画，所以我不想学习钢琴，想学画画您答应我，好吗？
3、上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说：“老师，对不起，我今天迟到了。作为一个学生，我不应该犯这样的错误。请您原谅我，我保证以后再也不会发生这样的事情，一定按时到校。”
4、上学迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说档灶：“老师，爸爸今天送我上学，路上堵车，所以我迟到了。从明天开始，我一定早早起床，提前出发，不会再迟到。”
5、看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“XXX，你刚才洗完手忘记了关水龙头，这样做浪费掉很多干净的水，我们一定要节约用水，为地球母亲出一份力。”
6、看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：“XXX，我想和你说件事情。
二年级口语交际与写话
二年级语文商量口语交际的写法如下：
1、框架结构
开头：时间、地点、人物要写明，开门见山说起因。
过程：与人商量要具体，写出想法要客气。
结尾：总结全文表达自己的感情。
2、例文
篇1
小琳：明明，我想和你商量一件事情。
明明：小琳，有什么事请你说吧。
小琳：你前几天借给我的书，我还没有看完。你能再多借给我几天吗？
明明：真不好意思啊，因为那本书是在小书屋借的，今天就要到期，我要还历老闹回去了。
小琳：哦，那没关系，还是谢谢你！这本书先还给你吧，我再看看别人有没有这本书。
明明：好的，小琳！
篇2
兰兰：爸爸，我能和您商量一件事情吗？
爸爸：说吧，什么事，兰兰？
兰兰：电视节目《动物世界》就要开始了，我很喜欢看，每次都会含哪和同学们讨论里面的动物知识。而且我的作业也做完肢罩了，你能让我先看一下吗?
爸爸：是这样啊！好的，你先看吧，足球赛有重播，我明天再看吧！
兰兰：谢谢爸爸！
爸爸：不过你不能看的时间太长，要注意让眼睛休息哦！
兰兰：好的，没问题。
二年级口语交际范文大全
口语交际无处不在，于小学语文教学中开展口语交际教学，是发挥语文学科工具性的重要方粗乎法，也是强化小学生语言能力的重要手段。下面我为大家带来了小学二年级语文口语交际方法，供大家参考。
1小学二年级语文口语交际方法
1.加强口语交际环境的统一化
对家庭与社会中的口语交际学习资源进行全面开展，有利于促进小学生口语交际能力的提高。语文学科，是与中国孩子母语相关的一个学科，因此口语交际的机会可谓无处不在。
在加强小学语文口语交际教学的过程中，教师要让小学生更多地接触语文，在口语交际实践中发现口语交际规律。口语交际训练应当落实在课堂内与课堂外，对学校与社区内的教育资源进行应用，开展综合性的口语交际活动。
2.加强具体交际情境的创设
课堂教学情境，对于小学生的课堂表现有重要作用。在口语交际教学中，教师要从小学生的经验出发，联系小学生的生活经验及学习视角，尊重小学生的认知水平，加强学习态度与知识能力之间的联系。
在小学语文课堂中创设的口语交际情境必须真实，更要具有意义，符合当前的社会文化氛围。口语交际情境也要丰富多样，让小学生了解不同的交际场合，面对不同的交际对象要用不同的交际技巧。
以上就是小学二年级口语交际的全部内容，小学二年级语文口语交际写法：通过想象将自己置身于情景之中，站在自己的角度对描写对象的特征、习性进行生动概括，多用动词和形容词，注意语言自然流畅。下面是三篇小学二年级语文口语交际的范文，供参考。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
