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英语校本课程？本课程按“听、说”的顺序要求,创设真实情景,发展学生的英语口语运用能力,培养学生对英语听的敏感性、说的流畅性,使学生在小学阶段,能用简单的口语进行交流,并且语音标准。 具体目标如下: 1、那么，英语校本课程？一起来了解一下吧。
初中英语阅读校本教材
校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，段此它与国家课程、地方课程相对应。
“校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。
校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师可以与专家合作，但不是专家编写教材，由教师用。
教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。目前，校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。
扩展资料：
校本课程开发的程序主要有四个阶段：
（1）需要评估。需要评估是设计校本课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区发展的需求，分析学校与社区的课程资源等。
（2）确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。
（3）组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构，制定校本《课程开发指南》。
高中英语校本课程题目有哪些
课程按照设计的开发者，设计激余者和主体，可分为国家课程，地游隐方课程和校本课程，校本课程明磨滚可以促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校特色形成。
小学特色校本课程有哪些
校本课程（school—based curriculum）即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。
高中选修课分为两类尘颤：顺序选修、任意选修。所以，在本义上，任意选修的“任意枝兄御”指的是“可以在任何时间选修”。不过，在扩展意义上，“任意选修”指的是：不限制班级、不限制年级、不限制时间，面向全校学生的选修课。不过，在现实上，我们不是这样做的。所以，现实意义上的“任意选修”指的是：学校根据学生实际水平、真实需求而开设的、可供全年级学生根据自己的猛岩兴趣和水平选修的课程。
校本课程的收获和体会
校本指的是学校内部的资料，自己编写，春漏一般不外传，比较保密。如“校本练习”、“校本资料”......
校本课程（School-based Curriculum）是国家基础教育课程设置实施方案中的一个纳扰部分。教育部在《基础教育课程改革纲要》中指出：“学校在执行国家课程和地方课程洞森旦的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或者选用适合本校的课程。”
优秀校本课程开发案例英语
随着新目标英语全面推广使用，中考英语对学生的写作水平要求不断增大，书面表达占有相当大的比重。下面是我为你精心整理的小学英语校本课程实施方案，希望大家喜欢。
小学英语校本课程实施方案篇一
一、课程背景
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的枣旦信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。
改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。我校在小学阶段实施的英语口语课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
二、课程目标
总体目标：
本课程按“听、说”的顺序要求，创设真实情景，发展学生的英语口语运用能力，培养学生对英语听的敏感性、说的流畅性，使学生在小学阶段，能用简单的口语进行交流，并且语音标准。
以上就是英语校本课程的全部内容，初中英语校本课程题目有：英语听说、词汇、阅读、写作、语法、教材、语言能力与应试、教学设计与活动等等方面进项展开。初中英语校本课程听前：稳定情绪，克服畏惧紧张的心理，以保证自己在轻松自然的环境中发挥出水平。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
