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语音学英语？二、创编儿童双语书，快快乐乐练语音 语音的学习及练习应该从学生张嘴说英语开始。为了给孩子创造练语音的条件，我创编了儿童双语书“口袋英语”。“口袋英语”的尺寸设计成口袋大小，目的让学生放在口袋里携带方便，那么，语音学英语？一起来了解一下吧。
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语音学分狭义的语音学和广义的语音学。狭义大培的语音学主要研究发音语音学、声学语音学、听觉语音学。广义的语音学既包括上述三项研究领域，也包括音系学（音韵学）
我们常见的知识点其实是音系学，也就是语音语调和读音规则的相关知识点。
语音语调需要掌握的有以下几点：
1. 元音音素和辅音音素
2. 音节
3. 音节划分
4.单滚态唯词重音
5. 句子重读
6. 辅音连缀
7. 音的同化
8. 音的脱落
9.不完全爆破
10. 连读
11. 音闭歼调
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英语语音学入门
英语音素，即48个音素。首先，20个元音音素，分为单元音和双元音盯念。
元音音素：12个 单元音。按发音部位把单元音分为前元音：/i/， //， /e/， //，中元音乱誉：//， //。后元音：/ɑ/， //， //， //，/u/，//（这里采用的是RP发音音标，像一些典型美式音标未给出，如//， //）。
元音可以根据元音高度（哗则段即舌面与上腭的距离）大小程度依次学习。如后元音：/ɑ/·//，//·//，//，/u/元音高度依次由低到高。
英语音素：
英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个、辅音音素28个。英语字母共有26个，其中有元音字母5个、辅音字母19个、半元音字母2个。因此，音素、字母、音标三位一体教学不仅能解决学生学音素的问题，而且还解决了初学英语者学习音标的问题。
音素、字母、音标三位一体教学，就是把三者分散—集中—分散—又集中的相对集中教学方法，这三者是互相联系、互相制约和相互影响的。
以上内容参考：百度百科-音素
英语语音知识归纳总结
说起英语学习，广大英语学习者最头疼的莫过于口语了，有的人英语笔试可以，但口语却总是很差。对于英语来说，语音、词汇、语法这三要素中最基本的便是语音，我们必须先在语音上打好基础。下面我和大家来总结一下语音教学的学和教。
英语语音教学之学生如何学
语音、词汇、语法是语言的三要素。语音是三者中最基本的要素，语音不准，会对英语学习造成极大的影响。讲一口标准的英语，就像写一手漂亮的字，人人向往。那么在练习语音的过程中需要注意些什么呢?
首先，要了解我们讲英语时的发音错误根源在哪里。英国伦敦大学的语音学家J. D. O'Conner在所著的Better English Pronunciation一书中给出了答案：母语在干扰我们学习外语语音。在讲外语时，我们会把自己母语中相似的音带入进去，如果母语中没有这个音，则会用最相像的音来替代，这样往往会引起误解。比如/i/这个音汉语中没有，很多同学就会用类似汉语中的“衣”来替代，把He slips on the stairs.(他上下楼总毕氏是摔跤)说成He sleeps on the stairs.(他睡在楼梯上)，这会引起误解。
语音学分为哪三类
语音教学是语言教学的重要内容之一。学好语音是学好任何一种语言的首要任务和必经之路。而目前小学阶段的语音教学不被重视，教学 方法 和内容上存在一些不足。本文针对小学英语教学中的具体问题，提出了合理渗透音标教学，科学运用汉语拼音，变化多种教学方式，丰富课堂评价语等方法来增加语音教学的有效性，希望对语音教学有所帮助。
一、引言
语音教学是语言教学的重要内容之一。学好语音是学好任何一种语言的首要任务和必经之路。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。小学阶段的学生初识英语，应在语音上下大工夫。一般观点认为，小学英语教陆喊学的主要目的是培养兴趣，使学生对英语产生初步的感性认识。因而，语音教学不应该成为教学重点。然而从语言学习的角度上来看，语音教学是语言教学的基础。扎实语音教学将有利于学生排除心理障碍，建立学习信心，培养学习兴趣，快速记忆单词。
二、小学英语语音教学目的与要求
新课程标准对语音教学做了规范。在小学英语教学中，语音教学的基本要求是能认识音标和边度音标，掌握一些基本的发音与拼写的对应关系，能在老师的带领帮助下学会重读音节的读简悉手法，最终能在银边的帮助下正确地拼读比较简单的生词。
以上就是语音学英语的全部内容，(一)比较、归纳与迁移的 学习方法 ，是学习语音发音规律经常用到的方法之一。以PEP小学英语三年级为例，重在学习五个元音字母的短音和辅音字母的发音(26个英文字母)，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
