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“新概念几乎成了我们英语学习者的首选教材，谈起学习“新概念，有很多学生收益很丰厚，有个同学是这么形容的：“新概念像一杯茶，让你品它的时候嗅的到知识的浓香；新概念像一首诗，虽然逐字逐句，但内含的紧密逻辑有着深深的感染力；新概念又像一个贴心的老师，它可以从你在英语的世界里刚刚开始站立就陪伴着你——直到你步履坚强时她依然在那里！
但也有很多学生觉得收获并不是很理想。究其原因就在于你想要什么，你的学习方法是否正确？
有的学生把“新概念当成了万能锁，认为听了“新概念的课就可以突飞猛进，也有一部分同学认为不用上课，背课文就可以，于是甚至下了大量功夫直接拿来课文背。我最初接触“新概念时就是第二种人，当时头脑发热买来四册教材就背，每天鸡没打鸣就爬起来到学校的小树林里大声背，那是我大学最努力的两个多月，背了30课，背得很熟，任意拿出一课，甚至某一段我都可以背出来。但一次我同学说了句24课的一句话的译文让我翻译：“六月蔚蓝的天空总能使人想起一个更加蔚蓝的苍穹；美丽的日落……我当时就傻了，像数数一样，把前面课文在脑里都过完才把那几句说出来。其实这就是完全背死了，学英语不论是考试还是交流，没有人会让你把某课某段背出来，重点是要把背的英语学活。
那是不是背课文没有用？
有用，而且很有用，但重点是要如何背？
1. 一定要先听课，老师是对他教的教材最了解的，对知识点和文章的分析也会更独到，你只有对文章的知识点和整体脉络清晰，背过了才不容易忘。
2. 怎么背？并不是像传统的念经那样背，这样一是语音不会有任何长进，反而会是你原来读不准的音更根深蒂固；二是会背得很死，不会应用；三是同样的句式再遇到你不会还是不会。
所以第一，一定要模仿原声课文，一句一句重复模仿，直到可以把每个句子听得很透，甚至可以背下来；尤其开始不要觉的课文很熟了就脱离原声模仿，有很多同学听熟了就自己大声读，读几遍就又回到你原来的口音上了。
第二：要把课文本身翻译灵活，英汉互译，摸索中英翻译表达的异同。达到随意抽个句子都可以互译出来。
第三，就是句式的活用，根据老师讲解的句式灵活套用。
举个例子：（二册67课）
He managed to climb into the mouth of Kituro so that he could take photographs and measure temperatures.他设法爬进基图罗火山口，以便能拍摄照片和测试温度
Manage to…so that…设法…以便…你可以随意套句。
The man managed to seize every opportunity to design a majestic architecture so that he could realize his life dream of to be a great architect.
The reporter managed to arrive at the scene of accident so that he could take the first hand photos.
第四：摸清整个文章的脉络，分析段与段，句与句的层次结构，站在作者的角度，为什么这么写？自己可不可以换个标题仿写？例如四册第28课Patients and doctors文章的主体就是用了大量例证说明our modern faith in medicines我们对瓶装药物疗效的盲目信任。你完全可以将主体换成“advertisement or“ internet这样形成一种语言习惯，不论是需要考试还是英语应用都会较灵活自如。
英语就是语言，是需要积累的，英语是背出来的，但不能死背，要背活。
中国人的智商是很高的，关键是做到四个字：“坚持、“活用。
“新概念几乎成了我们英语学习者的首选教材，谈起学习“新概念，有很多学生收益很丰厚，有个同学是这么形容的：“新概念像一杯茶，让你品它的时候嗅的到知识的浓香；新概念像一首诗，虽然逐字逐句，但内含的紧密逻辑有着深深的感染力；新概念又像一个贴心的老师，它可以从你在英语的世界里刚刚开始站立就陪伴着你——直到你步履坚强时她依然在那里！
但也有很多学生觉得收获并不是很理想。究其原因就在于你想要什么，你的学习方法是否正确？
有的学生把“新概念当成了万能锁，认为听了“新概念的课就可以突飞猛进，也有一部分同学认为不用上课，背课文就可以，于是甚至下了大量功夫直接拿来课文背。我最初接触“新概念时就是第二种人，当时头脑发热买来四册教材就背，每天鸡没打鸣就爬起来到学校的小树林里大声背，那是我大学最努力的两个多月，背了30课，背得很熟，任意拿出一课，甚至某一段我都可以背出来。但一次我同学说了句24课的一句话的译文让我翻译：“六月蔚蓝的天空总能使人想起一个更加蔚蓝的苍穹；美丽的日落……我当时就傻了，像数数一样，把前面课文在脑里都过完才把那几句说出来。其实这就是完全背死了，学英语不论是考试还是交流，没有人会让你把某课某段背出来，重点是要把背的英语学活。
那是不是背课文没有用？
有用，而且很有用，但重点是要如何背？
1. 一定要先听课，老师是对他教的教材最了解的，对知识点和文章的分析也会更独到，你只有对文章的知识点和整体脉络清晰，背过了才不容易忘。
2. 怎么背？并不是像传统的念经那样背，这样一是语音不会有任何长进，反而会是你原来读不准的音更根深蒂固；二是会背得很死，不会应用；三是同样的句式再遇到你不会还是不会。
所以第一，一定要模仿原声课文，一句一句重复模仿，直到可以把每个句子听得很透，甚至可以背下来；尤其开始不要觉的课文很熟了就脱离原声模仿，有很多同学听熟了就自己大声读，读几遍就又回到你原来的口音上了。
第二：要把课文本身翻译灵活，英汉互译，摸索中英翻译表达的异同。达到随意抽个句子都可以互译出来。
第三，就是句式的活用，根据老师讲解的句式灵活套用。
举个例子：（二册67课）
He managed to climb into the mouth of Kituro so that he could take photographs and measure temperatures.他设法爬进基图罗火山口，以便能拍摄照片和测试温度
Manage to…so that…设法…以便…你可以随意套句。
The man managed to seize every opportunity to design a majestic architecture so that he could realize his life dream of to be a great architect.
The reporter managed to arrive at the scene of accident so that he could take the first hand photos.
第四：摸清整个文章的脉络，分析段与段，句与句的层次结构，站在作者的角度，为什么这么写？自己可不可以换个标题仿写？例如四册第28课Patients and doctors文章的主体就是用了大量例证说明our modern faith in medicines我们对瓶装药物疗效的盲目信任。你完全可以将主体换成“advertisement or“ internet这样形成一种语言习惯，不论是需要考试还是英语应用都会较灵活自如。
英语就是语言，是需要积累的，英语是背出来的，但不能死背，要背活。
中国人的智商是很高的，关键是做到四个字：“坚持、“活用。
