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雅思阅读两大发明在于判误题和配对题，这是中国考生所头痛的，也是指导老师最困惑的。
然而，任何事物都有其一定的规律，就判误题而言，正确必然有其两大特点：直接型，推论型。所谓直接型就是所出的试题与原文内容基本一致，只是在同义词或词性上作了适当的变动。仅举一例，原文是：He always comes back at 9 in the evening.而试题则以：He never turns back before 9 in the evening.在此老外摆了一个小噱头，即：副词always和never对换了一下位置，其次是come back以另一种形式表达turn back显而易见，这是一个直接型的考题。所谓推论型就是在原文的基础上，试题中稍稍作了一些推测。例如：Its so strange why he doesnt come yet now.试题可能会以这种形式：According to the passage, it is likely to know that he never comes late.
错误题也有两大特点，即：排斥型和既定型。所谓排斥型就是试题与原文不符，例如，原文为：At least 500 students came to this school for IELTS training last year.试题为：Maximumly, 500 students went to this school for IELTS study.这里就是一个典型的排斥错误题。
再则，限定型错误。例如，原文为：You can either hand over your assignment this afternoon or tomorrow morning.而试题则设了限定：You must hand in your homework today.
未提及题的特征有二：未知型，包含型。包含型则类似我们中文的自说自话，例如：Most students in this school got 6 bands in IELTS Test both in Nanjing and Shanghai.而试题为：Mr. Jeffson also got 6 bands among these students.在此，我们无法正确判断出是否杰佛逊也属于在这大多数人之中，因此，此题为包含型，或许是，也许不是。
综上所述，在判误题中，培养考生严谨的逻辑思维是每个指导教师的首要任务，缺乏逻辑思维的老师是很难培养出高分阅读学子的。
雅思阅读两大发明在于判误题和配对题，这是中国考生所头痛的，也是指导老师最困惑的。
然而，任何事物都有其一定的规律，就判误题而言，正确必然有其两大特点：直接型，推论型。所谓直接型就是所出的试题与原文内容基本一致，只是在同义词或词性上作了适当的变动。仅举一例，原文是：He always comes back at 9 in the evening.而试题则以：He never turns back before 9 in the evening.在此老外摆了一个小噱头，即：副词always和never对换了一下位置，其次是come back以另一种形式表达turn back显而易见，这是一个直接型的考题。所谓推论型就是在原文的基础上，试题中稍稍作了一些推测。例如：Its so strange why he doesnt come yet now.试题可能会以这种形式：According to the passage, it is likely to know that he never comes late.
错误题也有两大特点，即：排斥型和既定型。所谓排斥型就是试题与原文不符，例如，原文为：At least 500 students came to this school for IELTS training last year.试题为：Maximumly, 500 students went to this school for IELTS study.这里就是一个典型的排斥错误题。
再则，限定型错误。例如，原文为：You can either hand over your assignment this afternoon or tomorrow morning.而试题则设了限定：You must hand in your homework today.
未提及题的特征有二：未知型，包含型。包含型则类似我们中文的自说自话，例如：Most students in this school got 6 bands in IELTS Test both in Nanjing and Shanghai.而试题为：Mr. Jeffson also got 6 bands among these students.在此，我们无法正确判断出是否杰佛逊也属于在这大多数人之中，因此，此题为包含型，或许是，也许不是。
综上所述，在判误题中，培养考生严谨的逻辑思维是每个指导教师的首要任务，缺乏逻辑思维的老师是很难培养出高分阅读学子的。
