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我们都知道口语的评分标准分为：Fluency and Coherence; Lexical Resource; Grammatical Range and Accuracy; Pronunciation, 即：流利与连贯，词汇，语法及发音。正是这些考官所依托着给我们判定分数的评分标准让许多考生忘而却语，从而忘记了口语的根本交流。
很多学生在平时进行口语练习时，因为担心自己的回答不能做到流利连贯，词汇运用灵活广泛，语法无误从而根本不开口，或者由于过多地去考虑这些评分标准而影响了最基本的内容表达。在这里要给大家提出两点：切莫因噎废食，记住熟能生巧。
我想几乎没有哪个non-native speaker能信心满满的说我接下来的回答必定会做到非常流利，没有语法错误，能用很多高级词汇，并且语音十分地道，即便是口语考满分的考生。因为真正考高分的学生是不会将精力分散到这些标准上的，而是表达的过程。每次口语课之前我都会和学生强调一件事：虽然我介绍了这些评分标准但在开始的几节课我希望大家不要去想这些评分标准先开口把你们想说的你们的ideas表达清楚。口语的本质是考生和考官之间的表达交流，你的回答必须先让对方convinced，再才轮到说你的词汇丰富不丰富，语法出现多少错误等问题。考官是先对你的整体表现产生印象，如果你的回答基本成不了完整的句子，停顿太多从而造成考官完全不明白你所说的内容，这时才会开始细分到那四个评分标准进行依次评定；同理，如果考生能够非常自然的交流，即便中间的句子结构比较简单，语法也出现些许错误，词汇也非那么高难度，考官能明白你所讲的内容，那么你的分数自然是会比前者高。这就回到了我们说英文最开始的阶段开口最重要，不要因为怕出错而不开口。一旦开口就把你所想的内容说出来，不要去担心语法词汇方面的问题。交流过程决定一切。
如果说上面的切莫因噎废食是对5-6分同学的建议，那么接下来则是对想冲刺高分的同学的一些建议了。此阶段的考生不应该再出现开不了口这类的问题，因为这是前提。如果想要高分，在能开口表达的基础上我们必须回到之前的评分标准中去。大家或许会觉得我这有些自相矛盾，但对于不同的阶段必定有不同的应对方法。如果一个考生连开口都不行的话从何谈标准呢，即便说了也不会有作用，因为没有实际操作的指导是指导不了任何东西的。然而对于此阶段的考生，大家都能做到基本的开口表达，因此接下来要做的就是针对自己表达中的薄弱环节进行相应的调整。这种调整需要大家在平时练习话题时开始慢慢注意语法词汇上的问题，比如he，she不分，动词单复数问题等。但所有的调整都是在顺畅表达的基础上的，融合顺畅表达和四种评分标准的练习则是孰能生巧的。
注重表达过程，加之刻苦操练！记住：熟能生巧，口语亦然!
我们都知道口语的评分标准分为：Fluency and Coherence; Lexical Resource; Grammatical Range and Accuracy; Pronunciation, 即：流利与连贯，词汇，语法及发音。正是这些考官所依托着给我们判定分数的评分标准让许多考生忘而却语，从而忘记了口语的根本交流。
很多学生在平时进行口语练习时，因为担心自己的回答不能做到流利连贯，词汇运用灵活广泛，语法无误从而根本不开口，或者由于过多地去考虑这些评分标准而影响了最基本的内容表达。在这里要给大家提出两点：切莫因噎废食，记住熟能生巧。
我想几乎没有哪个non-native speaker能信心满满的说我接下来的回答必定会做到非常流利，没有语法错误，能用很多高级词汇，并且语音十分地道，即便是口语考满分的考生。因为真正考高分的学生是不会将精力分散到这些标准上的，而是表达的过程。每次口语课之前我都会和学生强调一件事：虽然我介绍了这些评分标准但在开始的几节课我希望大家不要去想这些评分标准先开口把你们想说的你们的ideas表达清楚。口语的本质是考生和考官之间的表达交流，你的回答必须先让对方convinced，再才轮到说你的词汇丰富不丰富，语法出现多少错误等问题。考官是先对你的整体表现产生印象，如果你的回答基本成不了完整的句子，停顿太多从而造成考官完全不明白你所说的内容，这时才会开始细分到那四个评分标准进行依次评定；同理，如果考生能够非常自然的交流，即便中间的句子结构比较简单，语法也出现些许错误，词汇也非那么高难度，考官能明白你所讲的内容，那么你的分数自然是会比前者高。这就回到了我们说英文最开始的阶段开口最重要，不要因为怕出错而不开口。一旦开口就把你所想的内容说出来，不要去担心语法词汇方面的问题。交流过程决定一切。
如果说上面的切莫因噎废食是对5-6分同学的建议，那么接下来则是对想冲刺高分的同学的一些建议了。此阶段的考生不应该再出现开不了口这类的问题，因为这是前提。如果想要高分，在能开口表达的基础上我们必须回到之前的评分标准中去。大家或许会觉得我这有些自相矛盾，但对于不同的阶段必定有不同的应对方法。如果一个考生连开口都不行的话从何谈标准呢，即便说了也不会有作用，因为没有实际操作的指导是指导不了任何东西的。然而对于此阶段的考生，大家都能做到基本的开口表达，因此接下来要做的就是针对自己表达中的薄弱环节进行相应的调整。这种调整需要大家在平时练习话题时开始慢慢注意语法词汇上的问题，比如he，she不分，动词单复数问题等。但所有的调整都是在顺畅表达的基础上的，融合顺畅表达和四种评分标准的练习则是孰能生巧的。
注重表达过程，加之刻苦操练！记住：熟能生巧，口语亦然!
