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经常有同学问如下问题：文章没读通，能否选对标题?答案是：并非完全不能!雅思阅读的做题技巧的目的归根到底就是：在有限阅读能力的基础上实现正确答题的最大化。文章是鲜活的，技巧是灰色的。技巧如同相面，不用深入地去了解一个人，而只是从外在形式上给此人的性格做出判断。这样的技巧是纯粹的，是有限功能技巧，因为相面不是科学。但是，即便相面也并非无规律可循。 标题是篇章和段落内容最言简意赅的表述。标题的形式对文章及段落的形式有控制作用;标题的内容对文章和段落的内容同样有控制作用。
一、标题为名词性短语。当标题为名词性短语时，首先要注意核心名词的数。复数预示篇章和段落中信息的并列形式。以剑五第四套题Question1-3为例：
标题：iii Fragile regions and the reasons for the expansion. 当中的and预示section A的两段结构。regions的复数形式对应第一段中three types: deserts, mountains and Arctic areas 的并列形式。reasons的复数形式对应第二段第一句和第二句之间的and并列和三、四句间的also关系。
标题：v Some of the disruptive effects of wilderness tourism. 当中的effects为复数，直接指向section B 的第三段第一句的another problem. another problem说明section B为有关 problem的三段并列形式。
启示：文章中并列结构的段落必然对应核心名词为复数的选项。查看段落中有无并列。(and, but, or , rather than, 以及名词并列等等)
二、标题为 -ing 结构。当标题为 -ing 结构时，首先注意该非谓语动词是否为持续而非瞬间动作。-ing 结构为持续性动作，可能预示篇章、段落为process或procedure 的形式。
例如：1、众所周知的Recycling of waste paper
2、标题Approaching the city 对应的段落中会出现After....soon.... and then这样的词汇。
三、标题为句子时。(另帖讨论)
这里只是List of headings 题型解题方法之段落相面法的一点引言或者其中几个小点而已。时间有限，只能给大家一个思路。
经常有同学问如下问题：文章没读通，能否选对标题?答案是：并非完全不能!雅思阅读的做题技巧的目的归根到底就是：在有限阅读能力的基础上实现正确答题的最大化。文章是鲜活的，技巧是灰色的。技巧如同相面，不用深入地去了解一个人，而只是从外在形式上给此人的性格做出判断。这样的技巧是纯粹的，是有限功能技巧，因为相面不是科学。但是，即便相面也并非无规律可循。 标题是篇章和段落内容最言简意赅的表述。标题的形式对文章及段落的形式有控制作用;标题的内容对文章和段落的内容同样有控制作用。
一、标题为名词性短语。当标题为名词性短语时，首先要注意核心名词的数。复数预示篇章和段落中信息的并列形式。以剑五第四套题Question1-3为例：
标题：iii Fragile regions and the reasons for the expansion. 当中的and预示section A的两段结构。regions的复数形式对应第一段中three types: deserts, mountains and Arctic areas 的并列形式。reasons的复数形式对应第二段第一句和第二句之间的and并列和三、四句间的also关系。
标题：v Some of the disruptive effects of wilderness tourism. 当中的effects为复数，直接指向section B 的第三段第一句的another problem. another problem说明section B为有关 problem的三段并列形式。
启示：文章中并列结构的段落必然对应核心名词为复数的选项。查看段落中有无并列。(and, but, or , rather than, 以及名词并列等等)
二、标题为 -ing 结构。当标题为 -ing 结构时，首先注意该非谓语动词是否为持续而非瞬间动作。-ing 结构为持续性动作，可能预示篇章、段落为process或procedure 的形式。
例如：1、众所周知的Recycling of waste paper
2、标题Approaching the city 对应的段落中会出现After....soon.... and then这样的词汇。
三、标题为句子时。(另帖讨论)
这里只是List of headings 题型解题方法之段落相面法的一点引言或者其中几个小点而已。时间有限，只能给大家一个思路。
