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中考英语书面表达部分主要考查学生初步的书面表达能力，要求学生能根据所给提示，用英语写一篇语言正确、内容完整、语句连贯的短文。情景一般贴近学生学习和生活;提供情景的形式包括文字、图画、图表、提纲等，字数控制在60-80个单词。
书面表达满分15分，中等以上的同学都应该争取此题得分在10分以上，也就是一档或二档，评分标准中，对二档(1012分)的要求是基本包含了所有要点，并有一定发挥，内容
比较丰富。应用的语言结构和词汇能满足任务要求，句子比较通顺，表达比较清楚。有少量语言错误，基本达到了预期的写作目的。一档(1315分)评分标准为包含了所有要点，能围绕内容要点适当发挥，内容具体、丰富。应用了较丰富的语言结构和词汇，用词准确、句子通顺、行文连贯、表达清楚。没有或几乎没有语言错误，具备较强的语言运用能力，达到了预期的写作目的。
部分2005年参加评卷工作的老师介绍，书面表达部分同学们失分的原因主要是跑题、语法错误、生词拼写错误、层次不清。
-喧宾夺主 离题万里
有的同学凭自己的想像任意发挥，洋洋洒洒，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，导致扣分。
书面表达必须严格按试题所提供的要求去写，需要表达的内容要点不可偷工减料、随便删减，也不能随意增添。以我省《2006年中考文化课学科说明》(供课改实验区使用)中提供的样卷为例，题目中已经给出题目(proudofmyschool)、体裁(发言稿)，以及三点提示，同学们就应该围绕提示进行表述。
-生硬造词 弄巧成拙
有些同学为了使自己的文章增添色彩，不愿意使用熟悉的常用词，而片面追求一些生冷的词汇，这些词他们往往不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬不协调，甚至错误连篇。
对初中生来说，英语写作中遣词造句不能像母语那样信手拈来，生词就是一大障碍。解决办法就是在写作时，避免使用自己没把握的词，实事求是地选择自己有把握的词，避免不必要的失分是能够做得到的。
-层次不清 颠三倒四
审完题后，不少考生虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。据有关老师分析，或许是做了大量题后头脑不清醒，或许是因为时间紧张，部分同学在书面表达中人称和时态不一致，感觉人物关系混乱和时间顺序颠三倒四，层次不分明、条理不清楚。
在确定了文体后就要把人称和时态定下来，考生最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子，如firstofall，aboveall，atlast等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。
还有的同学在书面表达中混淆时态，建议确定时态后，可以在文章的开头加上yesterday、twodaysago等时间状语，以提醒自己更准确地把握时态，并且让评卷人一目了然。
中考英语书面表达部分主要考查学生初步的书面表达能力，要求学生能根据所给提示，用英语写一篇语言正确、内容完整、语句连贯的短文。情景一般贴近学生学习和生活;提供情景的形式包括文字、图画、图表、提纲等，字数控制在60-80个单词。
书面表达满分15分，中等以上的同学都应该争取此题得分在10分以上，也就是一档或二档，评分标准中，对二档(1012分)的要求是基本包含了所有要点，并有一定发挥，内容
比较丰富。应用的语言结构和词汇能满足任务要求，句子比较通顺，表达比较清楚。有少量语言错误，基本达到了预期的写作目的。一档(1315分)评分标准为包含了所有要点，能围绕内容要点适当发挥，内容具体、丰富。应用了较丰富的语言结构和词汇，用词准确、句子通顺、行文连贯、表达清楚。没有或几乎没有语言错误，具备较强的语言运用能力，达到了预期的写作目的。
部分2005年参加评卷工作的老师介绍，书面表达部分同学们失分的原因主要是跑题、语法错误、生词拼写错误、层次不清。
-喧宾夺主 离题万里
有的同学凭自己的想像任意发挥，洋洋洒洒，离题万里，把没用的内容写了很多，却漏掉了规定的内容、要点，或把次要的内容当作主要内容来写，主次不分。也有的考生把没有必要写的东西写得过多，超过了规定字数，结果弄巧成拙，导致扣分。
书面表达必须严格按试题所提供的要求去写，需要表达的内容要点不可偷工减料、随便删减，也不能随意增添。以我省《2006年中考文化课学科说明》(供课改实验区使用)中提供的样卷为例，题目中已经给出题目(proudofmyschool)、体裁(发言稿)，以及三点提示，同学们就应该围绕提示进行表述。
-生硬造词 弄巧成拙
有些同学为了使自己的文章增添色彩，不愿意使用熟悉的常用词，而片面追求一些生冷的词汇，这些词他们往往不会用，不知道如何搭配，结果适得其反，使文章显得生硬不协调，甚至错误连篇。
对初中生来说，英语写作中遣词造句不能像母语那样信手拈来，生词就是一大障碍。解决办法就是在写作时，避免使用自己没把握的词，实事求是地选择自己有把握的词，避免不必要的失分是能够做得到的。
-层次不清 颠三倒四
审完题后，不少考生虽已知道了要写的内容，却不能合理地组织所给的材料，东一句、西一句，写得支离破碎，文理不通，让人不知所云。据有关老师分析，或许是做了大量题后头脑不清醒，或许是因为时间紧张，部分同学在书面表达中人称和时态不一致，感觉人物关系混乱和时间顺序颠三倒四，层次不分明、条理不清楚。
在确定了文体后就要把人称和时态定下来，考生最好能迅速地列出要点，在这个过程中，要考虑一下先写什么，后写什么，句与句之间，段与段之间最好能使用一些能清晰表达逻辑结构的连接词或句子，如firstofall，aboveall，atlast等等，使文章过渡自然、流畅，做到前后连贯、层次分明、有条不紊。
还有的同学在书面表达中混淆时态，建议确定时态后，可以在文章的开头加上yesterday、twodaysago等时间状语，以提醒自己更准确地把握时态，并且让评卷人一目了然。
