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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
工作成果 工作成果及质量表现篇一
项目建设地点：
合 同 编 号：
委托方（甲方）：
承接方（乙方）：
签 订 日 期：二○一一 年 月 日
委托方（甲方）：
承接方（乙方）：
甲方委托乙方承担 项目设计工作，经双方协商一致，签订本合同。
第一条 合同签订依据
《xxx合同法》、《xxx城乡规划法》、《xxx建筑法》、《建设工程勘察设计管理条例》、《广州市城市规划条例》。
国家及地方有关规划、建设工程勘察设计管理法规和规章。
建设工程批准文件。
第二条 委托项目内容及范围
项目名称： 。
项目地点：。
用地面积： 。
建筑面积：/平方米（以规划行政主管部门审批文件为准）。
委托内容及标准：
第三条 甲方责任
甲方应在本合同签订后五日内，向乙方提交项目委托书，该委托书包含本项目所涉及各个阶段的明确的设计任务要求，该委托书为本合同的组成部分之一。
甲方应在本合同签订后五日内，向乙方提交以下所有设计基础资料： ； ；
； ； 。
乙方在条所述清单基础上，要求甲方提供在资料清单之外但属于乙方履行本合同规定的设计工作所需的其它资料的，甲方应予以配合并在接到乙方补充提交材料清单之日起五日内提供予乙方，但是乙方不得以此为由要求推迟乙方提交设计成果的时间。
甲方应当在本合同第所述相应工作阶段开始之前五个工作日内，提交该工作阶段所涉相关主管部门、领导的意见和批示文件等文件复印件各一份。
若甲方提交上述所述任一文件，超过规定期限十日（含十日）以内，乙方按本合同第条规定交付设计文件的时间相应顺延；超过规定期限十日以上的，乙方有权单方重新确定提交设计文件的时间或解除本合同。
甲方应当对其提供资料的真实性、正确性、全面性、合法性负责，因甲方提供资料不足或错漏等瑕疵而导致日后出现的更改返工或任何第三方责任，甲方应负全责，并就乙方的更改工作双方另外协商确定甲方须额外支付设计费用。
甲方应就本项目与地方职能管理部门进行必要的协调工作。
甲方负责本项目因地方行业约束所需的专业部门设计统筹，并以乙方的总体平衡为基础。
甲方应配合乙方的工作进程，在尊重乙方工作的前提下及时提出有关规划设计要求（包括使用功能、技术配置等）和修改意见。
甲方收取乙方交付的符合本合同第一、二、四条规定内容的各阶段规划设计成果及相关文件，应及时审查认定，并出具书面修改意见或书面确认函。
甲方应按本合同第七条规定内容如期如数向乙方支付工作费用，本合同之设计费必须由甲方支付 (即直接由甲方账户汇入乙方账户内)。如甲方改由任何其他公司(包括其子公司及母公司)支付，甲方必须在汇款前提供有效的付款委托函予乙方。
甲方应支持乙方的设计回访工作，并提供相关资料复印件给予乙方归档。
第四条 乙方责任
乙方应按本合同第二条规定进行设计工作并提交规划设计成果及相关文件。本项目设计按以下分阶段进行（审查、审批、公示时间不计算在下列工作时间内）：
第一阶段，自本合同已签订、乙方收到甲方按照本合约条提交的资料、乙方在收到甲方按照条支付相应费用该三条件共同满足之日起日内，完成 （第一轮成果），该成果用于，一式 份；
第二阶段，自乙方在收到甲方按照本合约条提交的资料且甲方按照条支付相应费用之日起日内，完成 （第二轮成果），该成果用于，一式 份；
第三阶段，自乙方在收到甲方按照本合约条提交的资料且甲方按照
条支付相应费用之日起日内，完成 （第三轮成果），该成果用于，一式 份；
本项目的工作程序与具体的工作时间可由甲乙双方根据规划行政主管部门的要求协商确定和对上述工作时间安排进行调整，调整后甲乙双方完成相应工作的日期相应顺延，且免除因日期顺延产生的相应责任及权利。
乙方负责按相应规划行政主管部门的批复意见对各阶段规划成果进行修改，并按规划行政主管部门的要求参加专家评审会并进行汇报。
乙方对规划设计文件出现的遗漏或错误负责修改或补充。
乙方指定为负责人，全面组织协调本项目规划设计各项事宜。
电话： 电邮： @
乙方负责保管归档全部规划设计底图及原始规划设计文件。
第五条 技术要求和设计质量
本项目规划设计必须执行xxx现行规划行业设计规范、规定、规程、条例、标准等。
本项目规划设计文件应符合行业及地方通用标准和惯例，符合《广州市城市规划管理技术标准与准则》的要求。
本项目规划设计文件应满足甲方提供的项目委托书中经双方认可的技术要求。
第六条 成果认定
乙方按本合同第条规定完成各阶段规划设计成果及相关文件，应以甲方书面认可的成果作为该阶段规划设计成果交付。
乙方交付各阶段规划设计成果后，甲方应在5个工作日内向乙方提出对该阶段规划设计成果的书面反馈意见或书面确认函；逾期将视为甲方同意该阶段规划设计成果。
针对乙方提交的各阶段工作成果，如因甲方或任何第三方原因等非因乙方过错原因而需要进一步修改的，甲方应当就修改要点及修改要求书面形式明确告知乙方，乙方应当在收到甲方书面意见之日起十日内就甲方的修改要求提交修正后的工作成果，修改期间构成乙方按照合同第条规定交付期间的延迟；修改次数以两次为限，超出两次需要继续修改的，甲方须另行向乙方支付费用，具体费用标准双方另行协商确定，否则乙方有权不再继续修改或解除本合同。
乙方按本合同第条规定进行各阶段规划设计成果交付后相应的送审工作，并以有关规划行政主管部门的书面审批同意文件为该阶段送审工作成果。因甲方或乙方原因暂停或终止该阶段送审工作超过30个工作日的，甲乙双方应就该阶段送审的确认另行协商工作成果。
乙方提供最终成果文件和图纸一式三份，及最终成果电子文件一式一份。
第七条 费用及支付方式
费用
经双方协商，改造规划设计总费用为人民币整（￥元）（总费用不因政府批文批出总建筑面积的增减而变化）。
本费用包含本项目共次正式成果费用。即：。
本合同条所述各阶段成果提交后，因非乙方过错而造成该阶段成果修改的，其费用由双方协商后另计。
本项目不含 费用。
支付方式
定金及第一阶段费用：自本合同签订后 五 日内，甲方应支付总费
工作成果 工作成果及质量表现篇二
本学期我校将以教师岗位练兵为载体，以聚焦有效教学，构建生命课堂为重点，以教师实施课堂教学能力为主线开展岗位大练兵活动，以加强课题管理、提高课题研究水平为重点，加强过程管理，把课题研究工作融入日常的教育教学与教研活动当中，确保课题研究工作扎实有效地进行。结合课题的总的指导思想，发挥本乡青年教师们的集体智慧和团结奋斗精神，围绕提高农村青年教师专业素质的主题，把工作重点放在对以往科研成果进一步提炼、深化和推广上。
继续强化理论学习成果，深化研究水平，整理研究材料，推广研究成果。
成果形式：论文、研究报告或现场展示。
（一）、继续进行基本功训练
教师的专业素质包括很多方面，而教师基本功是其中最重要的一部分。本学期，我乡将继续进行常规的基本功训练，要求课题组教师抓住自己的薄弱方面进行强化训练。
（二）、结合开拓进取杯和区教学大赛，开展最后一次课题研究课活动。
（三）每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，抓住新课程实施，提炼成功的经验，多学习、多实践、多思考、多动笔、多参赛、多投稿。
（四）做好教科研成果的总结和推广工作。通过组织现场会或研讨课等形式，对较好的研究成果和改革成果加以宣传，打造学校的特强学科和特色学科。
（五）举办课题研究成果交流活动。交流展示材料：最终成果（成果主件及必要的附件）、工作报告、研究总报告、体现本课题研究成果的一堂课题研讨课等。
四、月份工作安排
9月：
1、各课题组制订本学期课题研究工作计划。
2、召开课题组长会议，明确任务。
3、组织好常规研究活动。
4、基本功训练
10月：
1、课题研究课活动
2、子课题组教师整理资料，撰写撰写研究报告或论文。
3、中心校课题组进行材料整理，撰写研究报告，准备结题。
4、接受区级、市级验收。
工作成果 工作成果及质量表现篇三
尊敬的各位：
相互尊重作为一种社会行为准则和交往的处世基础，是顺利开展工作建立良好社会关系的基石。
“以人为本”尊重人的感情，从而在班组中营造一种团结友爱、相互信任的和睦气氛、强化团体意识、使企业员工之间形成强大的凝聚力和向心力。这是为什么提出“尊重”这样一个为普通人接受而又被普遍漠视的文化概念、用于企业文化、企业建设的重要原因，我想通过以下几个方面对这个理念进行表述：
这样的理念可以得到绝大多数普通人的认同，基于这点把这个概念提高到企业文化的核心理念。
是应该得到尊重的工作，可以给自己带来收获、带来快乐、带来前途、带来对未来的希望，我们可以通过工作展开自己的生活，开创自己的事业，提升个人素质，工作是一个长期累积的过程，是需要一个人拿出最大的耐心、恒心来期待工作给自己丰厚的回报。在这个意义上，工作是应该得到重点尊重的，尊重工作，因为她可以带来你所需的一切。
工作有了成果，是通过不懈的努力得到的，企业的发展，个人的成长就像上阶梯，现在的成果是在上一个成果基础上得来的。我们的企业走上新的台阶、完成新的目标，完全依靠集体的力量，通过团结协作、一个阶梯一个阶梯的攀登中得来的，个人的成就同样也非一人之力可以达成，“班组”作为我们企业最基础的团队力量，成为我们企业和个人成长的源动力，对我们这个小“团队”的尊重和维护，便是对工作成果的尊重和维护，反之，对工作的尊重也是对团队的尊重。
“自轻者人必轻之”也就是说尊重自己，才能得到别人的尊重，那么怎样才是自尊自重呢？首先，它不是夜郎自大，也不可能轻易获得，在与人交往中，时刻做到尊重别人，在工作中，不断挖掘自己的能力，提升自己在企业中的价值，通过不断的积累，使大家逐渐认识到你的价值、获得大家的认可，才是实实在在的自尊自重之道。
“事物皆有根本”每一个人都需要借助一个载体来实现自己人生的夙愿，企业是一个人格化的载体，你从事了这一行业，那么相互尊重就成了必须的社会行为。尊重他人，才能赢得他人的尊重，尊重就像一缕春风、一泓清泉、一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂，只要有我们处处以“尊重”至上，那么就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
倡议人
日期：
工作成果 工作成果及质量表现篇四
针对幼儿年龄段生理特征，上下楼梯困难，我班开展了“安全教育”活动，利用课堂教学，日常生活的渗透加强幼儿安全意识，提高了幼儿的自我保护意识。看着日历又掀过一页，感叹时间过的真快，11月份又在手指间不经意的溜走了，回顾11月份总结如下：
一、班况分析：
本月我班出勤率：90%生病率：20%，其中两名幼儿长期病假，宫朝晖和沙俊廷，宫朝晖系体质弱，免疫力不好，至入冬以来未来园，沙俊廷至分班来未曾入园，我班老师与家长一直联系。事故发生率：0，本月教师出勤率毛磊请假一上午，杨继杰请假一下午，刘琳琳请假半小时。事故发生率：0
二、本月我班做了一下工作：
1、组织幼儿拍球并带幼儿参加了拍球比赛，让幼儿感受到了竞赛的乐趣。
2、参与了妈咪沙龙活动。
3、班里两位老师参加了幼儿园组织的首席教师评选活动，并从中得到了提高和锻炼。
4、扎扎实实做好教育教学，尤其是阅读识字和英语，为教学成果展做好准备。
5、针对幼儿年龄段生理特征，上下楼梯困难，我班开展了“安全教育”活动，利用课堂教学，日常生活的渗透加强幼儿安全意识，提高了幼儿的自我保护意识。
6、在家园共建方面，我们通过家访、妈咪沙龙、幼儿观察评价表附以电话沟通、便条、短信息等方式与家长保持联系。
12月份我班将从以下开展工作：
1、做好卫生消毒工作，保证每位幼儿的安全。
2、继续做好家园共育工作，通过教学成果展、哈佛摇篮艺术节活动让家长感受宝宝的风采。
3、做好冬季流行感冒的预防工作。
4、认真备好每节课，努力提高自己的教学水平。
重点工作：
1、积极筹备、并组织幼儿参加“幼儿园嘉年华”。
2、继续扎实的做好教育教学，并积极筹备幼儿教学成果展。
工作成果 工作成果及质量表现篇五
一、国内美术院校科研管理中存在的问题及成因
1.缺乏科学有效的评价和激励机制
美术专业具有技能性较强的专业学科特点，强调日积月累的实践创作与艺术感悟，科研成果的形式大多是作品而非论文及著作，如绘画或雕塑作品参展获奖，企业形象设计或标志设计作品被采用等。各省市按照现行的科研管理条例对高校进行综合评价时，往往没有考虑到美术类学科的专业特性，经常以文章发表及专著的数量进行衡量，以至于在美术高校填写的上报表中，许多很重要的专业成果找不到相应的填写位置，因此很难获得更多的经费支持及成果奖励。更重要的是，由于各高校的日常科研管理条例及成果统计形式都是针对上级主管部门的要求制定的，因此，这些评价和激励机制不完善直接影响到了教师的职称评定及对优秀成果的奖励。
2.学科建设及管理模式的滞后性
目前，美术院校科研管理观念相对落后，管理模式僵化。美术院校传统的学科建设组织形式以设立二级学院及直属系为主体，按专业特点进行划分：造型学院、设计学院、媒体学院、实验艺术学院、国画系、史论系等。科学研究层级结构以校、院、系、研究所、教学研究室、课题研究组等形式进行设立，课题间及学科专业间的联系相对闭塞，缺乏长期有效的合作和沟通，阻碍了项目研究及学科专业的交叉与融合。近20年，国外新兴的视觉文化研究领域对以视觉为核心的各学科综合性研究非常重视，取得了显著的研究成果。相对而言，国内一些传统学科的组织形式制约了人才的流动，已经不能适应科学研究多样性与灵活性的需求，如何科学有效的利用软件和硬件的科研资源及人才队伍，是提高美术院校科研水平的重要环节。近些年，伴随高校绩效考核制度的深化及各校间科研成果的竞争，美术院校科研管理模式的弊端日益凸显。许多美术院校普遍存在重艺术创作而轻学术研究，重设计实践而轻理论总结，重教学工作而轻专业研究的问题，这些现象不断地积增，违背了大学教育发展的规律，迫切需要建立切实有效的科研管理创新模式。
3.科研管理人员的素质良莠不齐
4.美术专业科研成果的转化率低
美术专业科研成果的推广与转化工作一直是各大院校科研管理中的薄弱环节，美术院校师生创作的艺术成果丰硕，但成果转化与推广程度不容乐观，这一现象与美术院校科研管理体系建设的不足有密切的关系，现行的科研成果量化与奖励制度只重视项目数量，专利总数、、刊物级别等，没有协助教师建立成果转化相应的渠道及搭建校企合作的平台。同时，大部分教师缺乏成果转化的意识，大多数艺术家只埋头进行专业创作，忽略了艺术成果和市场经济的对接。因此，许多艺术成果仅仅停留在学术研究、职称评定、论文撰写等层面，没有积极地进行推广，使成果转化为生产力，致使科研成果严重浪费。
5.科研经费管理中的弊端
美术院校科研项目负责人大多以副高级职称及以上的教师为主，青年教师和研究生只能是项目参与人，以这种金字塔结构为主体的固有模式进行配置，致使项目研究人员的组成缺乏多样性与灵活性。然而，科研项目的创造性劳动，绝大多数是由这些年轻人承担，他们长期大负荷的工作，却无法成为项目的主要承担人，这种过于严格的项目申请资格的规定，虽然符合国家的项目管理要求，但在实际应用中，却间接抹杀了青年教师及学生的创造热情，无法直接地激励他们的创新思维，阻碍了艺术创新成果的产生。近年来，国家对科研项目的资金支持逐年增长，而对于承担人员资格的过度限制，使得大量的科研经费集中于少数人的手中，科研成果的数量和质量不能得到有效的监控和保证，出现了同一成果多头结项的现象，严重影响了科研经费的良性运转。
二、提升美术院校科研管理水平的策略与途径
1.科研资金组织与资金管理优化
美术院校的科研资金组织与资金管理需要根据学科特点进行优化，参考国外诸多大学的管理模式，对我们的管理创新颇有启发。比如，我国科研项目的管理经费的报销环节，人工费用还需通过其他途径进行支付，这凸显出管理制度中相关条款的不合理现象。国外大学从申请项目时，就已经严格进行了预算明细审核，项目研究过程中的经费使用严格按照预算来执行，报账的管理体系与预算的管理体系完全分开。项目经费以直接费用和间接费用两部分进行划分，间接费用的比例可占到实际费用的一半以上，项目研究中的材料费及研究人员的福利都很多。同时，项目研究中对学校内设施的使用也要收取费用。这种资金组织及管理的透明化是需要我们借鉴的。
2.人才培养与科学研究紧密结合
科学研究与人才培养同时进行，已成为国外高校科研管理中的成功案例。在美国，人才培养与一些项目研究相联系，导师招收博士生的数量与项目直接相关，博士根据导师的项目经费及研究需要来做助研工作。导师可招收博士生和博士后的数量很大，在国外一流的大学里，学术研究的辅助队伍是相当庞大的。这种管理模式为我国美术院校的科研建设提供了诸多启示。回望美术创作的发展早期，可以追溯到师傅带学徒的作坊，在规模庞大及有名望的作坊里，一位师傅拥有众多的学徒，完成大的艺术定件。这种传统的艺术创作模式与国外的科研体系有很多类似之处。首先，它可以降低进入研究领域的门槛。其次，它可以在创作与研究中培养学生。最后，它可以为国家节省大量的学费资助及科研人员工作费用。需要严格把关的是相应制度的建立，当学生参与学校的研究项目时，对该生的各种成果及学术能力的综合评定，必须有相应的顾问来监督，并设立学科组对该学生进行评分和最终的资格考核。
3.发展战略组织与科研理念优化
西方发达国家中许多大学科研管理制度的建设比较完善。美国所有大学几乎都有科研管理手册，手册中对不同专业的科研管理都有详细的规定，而且各大学的管理制度如出一辙，普遍性原则对所有研究人员及机构都是适用的。统一的标准，营造了公平的学术环境。因此，我国高校美术专业科研管理也应根据学科的特殊性，设立行之有效的统一管理模式，美术类院校与其他高校科研管理的不同之处，主要在于众多复杂多变的艺术成果形式的评价与鉴定，全国美术类高校的科研工作基本相同，统一的艺术科研管理体系在全国院校都是可以使用的，具有共通性。因此，全国统一的美术科研管理体系有待建立，这既是提高管理效率及各院校横向比较的迫切需要，又是全国学术水平认定规范化的必然举措。
4.营造良好的管理文化环境
国内美术院校科研管理的文化有很多弊端，整个管理模式都是行政体制下的管理，缺乏学术研究的管理文化。许多高校把科研管理制度简单理解为项目管理、工作室制度、科研经费管理等，这是非常片面的，高校的科研管理制度不只是用于规范教师与科研人员的日常工作，更应自然成为每位教师心中的管理符号，形成普遍的约束力与认同感，同时对所有教师的行为与意识产生潜在影响。因此，以人为中心的人本管理，是高校科研管理的核心及发展方向。所谓人本管理，就是指在高校科研管理的所有活动中，首先应把教师放在最重要的位置，以服务教师学术研究的全面健康发展为宗旨，充分调动教师和管理者的积极性与创造力，从而使高校的学术成果获得效益的最大化。
5.美术专业科研管理信息系统的研发
三、高校美术专业科研管理评价体系建设与实践
全国独立的八所美术院校（中央美术学院、中国美术学院、天津美术学院、湖北美术学院、广州美术学院、西安美术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院）经常组织联席会议，针对美术专业科研管理方面的问题进行研究与分析，内容涉及科研量化指标体系的建设、科研质量鉴定、科研成果转化、学术规范及学术不端行为的惩戒等。会议提出学术规范与管理规范的界限不能混淆，要把科研成果的量化管理变成社会评价、学术评价、长期评价而非单位评价、工作评价、短期评价的结果；要对当下美术院校的学术成果评价进行全面的检讨和反思，努力实现从行政思维转向学术思维，从形式评价转向内涵评价等问题。同时，针对部分高校试行的科研成果统计方法进行近一步探讨。试图建立起一套分值换算的方法进行美术成果量化的评价体系。美术院校科研成果评价体系由统计表格、分值说明、参考目录三大部分组成，统计表格与分值说明中10个方面的内容依次对应。首先，教师可以按科研成果形式的分类在表中填写内容，填好后根据分值说明计算分值，最后得出当年获得科研成果的总分值。例如，体系中将教师参展分成四个等级，一级为国际大型展览或部级展览；二、三级为全国美术家协会和各专业艺委会主办的展览；四级是各省市美协主办的艺术作品展。科研处根据四个展览等级，分别列出历年展览的具体名称和相应分值。教师在填表时，很快就能查找到参展级别与获得分值。科研成果分值量化管理以整年为一周期，其中设有最低分值：助教最低需获得8分；讲师最低需获得10分；副教授和教授最低需获得15分。三年为一个奖惩周期。这种分值量化的方法，不仅为美术院校中不同专业的横向比较提供了依据，也为全国高校美术专业的总体衡量带来了可能。这些方法的探讨无疑为高校美术专业科研管理的科学发展带来了新的活力。高校的逻辑起点首先应是高水平的学术研究，因此，学术是高校的安身立命之本，那么学术管理也就成为高校发展建设的重要环节。科研管理无论采用何种运行方式，都应是保证和服从于学术研究及教学实践的。科学的管理方法对高校的长远发展具有非常重要的意义，高校科研管理部门的工作包括了特定的研究涵义，也就是说，高校科研管理具有其自身研究的学术价值，针对美术专业教学科研的实际需求而开展的学术研究，制订教学科研总体发展规划和计划；面向美术专业科研管理者的实践业务和管理专业的培训方案，对科学合理地做好美术专业科研管理工作具有非常重要的学术价值与实践意义。
