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那些深受原生家庭创伤的人，如何走出原生家庭的影响？
那些深受原生家庭创伤的人，如何走出原生家庭的影响？
原生家庭是我们一开始降临到这个世界的生态环境，在我们身上受着父母不可磨灭的影响。如果我们受到不好的影响甚至创伤，那么我们如何走出原生家庭的影响？
认识自我
我们出身的家庭就是原生家庭，我们身上都有原生家庭留下的烙印，有好的，不好的，严重的，不严重的.，价值、观念、习惯、性格、人格等等皆受到影响。
小C从小父母离异，在内心深处不相信爱情与婚姻，与多个女友交往皆不信任她们，后来结婚了也因自己出轨而离婚收场。性格以及婚姻中的许多问题都是原生家庭衍生出来的，过去的创伤在亲密的人当中最容易浮现出来，以前受到的伤害后来也把伤害带给了别人。这都是没有客观认识到自己的结果，对原生家庭的影响没有多大的理解，就没能做到对配偶有足够的体恤和同理心！
原谅父母
我们受到父母的影响会潜移默化地表现出来，所以很多人受到了伤害直接就归到父母身上。怨恨、痛恨父母是很多深受原生家庭影响的人的表现。但是，作为一个成年人，所有的不好真的只是我们的父母造成的吗？无论过去父母对我们造成怎样的伤害，如果现在我们想要走出原生家庭的影响，就要学会接纳父母、善待父母、善待自己。
我们要清楚幸福或痛苦，都是自己选择的，原谅父母，原谅他们的对与错，如果对他们有什么想法可以与他们进行沟通，告诉他们，让自己积压的感情得到释放！
自我疗愈
在自己身上找到一个让自己身心失衡的地方，开始一段自我疗愈的过程。与其找回心中缺失的遗憾，不如学会与之和谐相处。我们要学会关爱自己，关爱自己从珍惜我们的生命开始，关注我们的身心健康、心灵成长。找到自己的力量与精神支柱，不依赖家人，学会欣赏与肯定自己，我们内心会慢慢丰盈起来，变得笃定、自由与强大。心如浩海，能容万物，这是我们要学习与践行的。在痛苦中修炼自己，善待自己与他人，产生亲密的爱与感情，让我们的人生会进入良性的循环！
走出困境
不要把自己困在原生家庭的问题里，要尝试着走出去！完美的原生家庭是不存在的，绝大多数人都是伤痕累累地长大的，要试着与自己的缺陷与遗憾和平共处。既然完美的家庭是不存在的，那么完美的父母也是不存在的，要进入理解父母的模式，这样我们就可以往前走。
我们需要做的是，了解和清楚原生家庭造成的影响与创伤，不断成长与修炼自己，因为我们还要让自己的下一代尽可能少受原生家庭所来的伤害。
也许有些人真的深受原生家庭创伤，但不是把所有问题都推给原生家庭，而是唤醒我们爱的能力去改造自己、善待他人，追求更高更好的生命品质，这才是我们身而为人的初衷！
原生家庭教育对孩子的影响
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。下面和小编一起来看原生家庭教育对孩子的影响，希望有所帮助！
原生家庭是一个心理学的概念，是和父母在一起生活的家庭叫原生家庭，自己长大成人后结婚生子组成的家庭叫作：“再生家庭”。
心理学中经常会讲到原生家庭对人的影响，包括父母的婚姻，孩子早年的经历、依恋方式、父母的意识、潜意识、情绪、行为模式对孩子的影响。
经过研究和对比发现，其实中国人很早把原生家庭对人的影响总结为了两个字“家风”。其实不仅仅是小家庭，中国人以前的大家族对人的影响也是很大的。
中国历代有名的各大家族，历史上有名的人，他们的成功都离不开家庭，从某种意义上说中国古代文化的传承是“家学”传承，不论从皇氏到“书香门第”到地方一代富商大贾，抑或是“手工业”等，这些后代的传承大多是从家族中成长起来的。
有些孩子不仅相貌上和父母很像，行为方式也很像，就像是一个模子刻出来的。从遗传学来讲“龙生龙，凤生凤”，“虎父无犬子”等等，都说明了血脉的传承，基因的传承是一方面，父母有优秀的基因固然是孩子先天之本的优势，而后天的教育和耳闻目睹的“言传身教”更为重要。
家庭环境对人的影响是巨大的，家庭环境氛围硬环境和软环境。硬环境包含居住环境，物质生活条件，软环境包括家里的氛围，精神生活，只想追求，做人做事的标准，所接触的阶层及社交圈子等。这些都是比较大的方面，也没有办法一概而论，我今天讨论是单纯从家庭教育看，原生家庭是怎样影响人的。
父母的教育方式，对孩子的性格发展以及未来成就都有着很大的影响！
经过十余年对家庭教育研究，发现很多出现问题的`孩子家庭有如下情况：
妈妈很强势，父亲教育缺位，妈妈很要强，包办孩子的一切，孩子就活不出自己，会没有主见，养成“巨婴”，而妈妈永远对孩子都不放手。
父亲太严厉，孩子就会很胆小，除非这个孩子内心刚毅、抗挫折能力很强，否则孩子容易对自己失去信心，也会害怕权威，在青春期容易与父母发生严重的对抗，长大会工作了也很有可能会和领导处理不好关系。
父母关系不和的家庭，容易让孩子没有安全感，自卑，生活在恐慌中，社交障碍。尤其如果家里父母经常吵架、家暴，对孩子影响更为巨大，有可能孩子就会在学校“欺凌他人”或者“被他人欺凌”等等，孩子长大后对自己的婚姻充满恐惧或也不抱希望，很有可能复制父母的模式。
脾气暴躁的家长培养出的孩子，要么唯唯诺诺，要么也是一样火爆的脾气。
精神都很匮乏的家庭，家长又比较负面的话，往往会让孩子产生很多负面的影响，容易培养出“愤青”。
在束缚比较多的家庭环境下成长起来孩子，谨小慎微、活得很拘谨，生怕出现错误。
家庭环境凌乱的，无法让孩子自己的生活变得整洁有序，更会让孩子的思维混乱，缺乏专注力。
如果孩子从小生活的家庭环境很自由宽松，成长起来的孩子自信大方。
如果孩子的父母夫妻关系和谐，邻里关系融洽，孩子的内心就会有更多的爱。
如果父母有创造力，孩子也会有很丰富的想象力。
如果父母诚实守信，孩子也一样会是守诚信的人。
爱整洁，愿意整理家的妈妈，孩子也变得很愿意整理。
爱美的女性也会培养出爱美的孩子。
不管家庭环境如何，家长的受教育水平如何，我们简单讲：积极思维的家长容易培育出积极自信的孩子；消极思维的家长，容易造就消极自卑的孩子。
原生家庭散文
最近看了很多情感类公号的文章，原生家庭这个词，越来越多此出现在我的视线里，忽然间，生活中很多无法解释的东西，忽然间有了合情合的、高大尚的解释。
我的人生，过的不算太长，原生家庭这个词语，我可能解释的不太准确和全面，但是我还是想就我有限的人生经历，来文案这个词，因为原生家庭对于一个人来说很重要，它的影响，可以让一个人不知不觉的，让自己不快乐、不幸福一生。
前段时间播出的热剧《欢乐颂》，蒋欣饰演的樊胜美就是因为原生家庭的影响，在上海那样的大城市，明明有能力，却不给自己更好的生活，明明可以幸福，她却选择了痛苦。
我们作为旁观者，一般看过之后，都会觉得樊胜美真傻，面对那样的父母，在经济大权又掌握在自己手里的前提下，为什么不强势一点，掌控一切，而要像一个小媳妇似的，任自己家里人，对自己予取予求，最可笑的是，她为了满足家里人的需求，不断的委屈着自己，委屈着自己的生活，委屈着自己的爱情，委屈着自己的一切。
樊胜美这样的人在现实生活中有很多，她，只是代表而已。
她们有一个共同的特点，她们所在的家庭，轻视其中一个孩子，这些孩子，因为父母的轻视，养成了用自己所能有的一切，来买自己父母哪怕是多一点点的爱！
小的时候，她们会努力学习，除了知道学习可以改变自己的命运之外，更多的是希望自己优异的学习成绩，能够得到父母的注意力，进而得到她想要得到的爱，哪怕这种爱只是一句不痛不痒的关心，她们也会不惜一切代价。
长大后，她们有了自己的事业，生活在遥远的.另一个城市，原本以为这样的生活结束了，但是，她们的心还是生活在原来的家庭，思维已经定型而不自知，所以，即使人已经脱离了令她疲惫不堪的原生家庭，她们依旧过得很累、不幸福。
她们会像电视剧里的樊胜美那样，接到家里一个要钱的电话，就开始盘算自己不多的财产，开始为筹钱疲于奔命。但是借钱并不是一个容易的事情，她借酒浇愁，她大哭失态，她放弃自己的人生信条，用美色博上位，成为别人眼里的拜金女。这些事情她不想，不愿，但是却鬼使神差的做了。
因为她们的思想已经被自己的原生家庭塑造成——你必须为家服务，不做，就是你的原罪！
所以，她们的不幸福自己明明意识到了，却还是义无反顾的让自己不幸福。
不好的原生家庭，就是有这样一种魔力，让从原生家庭出来的人，无论走多远，无论走多久，都走不出自己给的不幸福。而能够从原生家庭这个看似自由的牢笼中逃离的人，内心必须要清醒、强大、乐观，因此，能够逃出的人寥寥无几！
原生家庭不是我们所能选择的，但是我们要清楚的意识到，原生家庭我们究竟应该照应多少，放弃多少，心里都应该有一个数，不要让自己给的不幸福，困住一生。
当然这个的最好解决方式就是，尽量为孩子建立一个有爱的家庭，夫妻相爱，家人相爱，平等的爱，这样就是一个好的原生家庭了。
也许，有的时候，做一个“六亲不认”的人，会更幸福！
原生家庭对孩子有哪些影响
家庭是人们生活和消费的最基本单位，承担着生养和教育子女的基本社会职能。家庭对儿童和青少年的发育、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。家庭教育是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。下面和小编一起来看原生家庭对孩子有哪些影响，希望有所帮助！
(一)家庭教育的特点
【第1句】：教育内容的生活化
家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透。随着家庭生活的变化和受教育者身心的发展，家庭教育也不断地变换着内容和形式，从各个方面影响着青少年的发展。
【第2句】：教育方式的情感化
家庭的血缘关系使任何教育动机和措施都带上浓厚的情感色彩，这种情感性可以加强家长的责任心和影响力，但也容易让情感蒙蔽家长和子女的理智，导致家长的溺爱、子女的任性。
【第3句】：教育方法的多样化
家庭教育的方法不是固定不变的，它随家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发生变化。
在家庭教育中经常采用如下一些方法：
(1)解答疑难。家长在回答问题时要注意两点：一是解答要具有启发性，二是要考虑子女的可接受性。
(2)指导读书。家长要根据子女的思想状况和学习需求，介绍和购买适合他们阅读的书籍，并有针对性地与他们讨论书中的有关问题。
(3)树立榜样。家长自身的知识、品德修养、兴趣爱好对孩子起着潜移默化的影响，因此，家长要注意自己的言行。
(4)游戏。在游戏活动中能借助于游戏规则来调整和约束孩子的行为，有利于形成良好的心理品质。
(二)家庭教育的基本要求
第一，和谐的家庭环境;
第二，对孩子的要求要合理、统一;
第三，理解和尊重孩子;
第四，家长应不断提高自己的文化素养和思想素养。
家庭教育是指父母或其他年长者在家庭内通过言传身教或其他教育形式、方法对子女及其他家庭成员施行的各种积极影响。
观点一，家庭教育的特点是：启蒙性、个别性、终身性。
观点二，家庭教育的特点：
【第1句】：先导性
一个人最早接受的教育是家庭教育，第一个教育者是父母。儿童在家庭接受的初步教育，对后来的学校教育、社会教育具有先导性质。
【第2句】：感染性
感染性是情感的一个重要特点，是指一个人的喜怒哀乐等情感，能引起别人产生同样的，或与之相联系的情感。家长的好恶取舍，常常决定着子女的行为举止。在家庭教育中，父母对子女的这种情感上的感染作用，有时是说服力很强的`言语说教都难以代替的。
【第3句】：权威性
在家庭教育中，家长在子女心目中的权威性，是家长有效地教育和影响子女的重要前提，而且与学校教育，社会教育相比，家庭教育具有更大的权威性。
【第4句】：针对性
鲜明的针对性，是家庭教育的又一大特色。俗话说:“知子莫如父”。只有父母能够地、细致地了解自己的孩子。家庭教育比较容易地做到从实际出发，对症下药，有的放矢，因人而宜，因材施教，从而进行有针对性的教育。
【第5句】：终身性
在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教育，家庭教育具有终身性。父母永远是子女的“老师”，家庭教育的这种终身性特点，有利于家长对孩子进行长期的、连续的观察和教育，有利于孩子形成比较稳定的人格特征。
