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有关亲子阅读的答疑正确答案
当孩子津津有味地听父母为他念童话故事的时候，或者他为你所讲的趣闻哈哈大笑时，父母是否能意识到孩子的智力正随着自己朗读声逐渐提高吗？
明智地阅读对孩子益处良多，但父母的阅读是否明智？因此，我们有必要先检验一下自己：
【第1句】：给孩子阅读很重要吗？
a、是
b、否
正确答案为a。研究表明，为孩子大声阅读能有效刺激他的语言发展，提高他的形象思维能力和音乐鉴赏力。早期阅读还能培养宝宝对文学的兴趣。不管孩子多大了，为他阅读都是一个增进亲子感情的有效方式。可是很遗憾，有些父母根本从未为孩子进行过任何阅读。
【第2句】：应该从孩子满1周岁时再开始给他阅读。
a、是
b、否
正确答案为b。美国儿科学会建议，越早越多地为孩子阅读越能促进他的生长发育。甚至有研究表明，胎儿在母体里就喜欢听母亲阅读故事。
【第3句】：阅读应该在每天的同一时段进行。
a、是
b、否
正确答案为a。你应该坚持每天为孩子阅读，而且最好选定相同的一个或者几个时段。如果因为出差或者忙碌遗漏了某次阅读，第二天一定要找个机会另外补上。这对孩子将来养成有规律的阅读习惯很有帮助。
【第4句】：那种专门为儿童录制的阅读磁带、碟片和你亲自为孩子阅读效果相同。
a、是
b、否
正确答案为b。有的父母认为磁带上的阅读发音更为标准，或者因为自己忙碌，所以很乐意为孩子选择那种阅读方式。但是儿童生理心理学专家告诫，婴儿的大脑会对那种不带亲密感情色彩的语言信息及时清除。磁带、收音机、电视节目和婴儿之间缺乏互动的“阅读”对婴儿毫无意义。
【第5句】：在婴儿生命最初的几个月，你的阅读内容对他来说无关紧要。
a、是
b、否
正确答案为a。新生儿不可能明白你到底在读什么，所以在前几个月你可以为他读任何东西——婴儿书、时尚杂志或者成人报纸。在某种程度上阅读这个行为本身比正在读什么重要得多。但是，你要知道，在这一时期，孩子通常喜欢那种色彩鲜艳、形象生动的硬皮图画书；他们享受压韵节奏感强的阅读，所以建议你每天为他们读点儿歌或童谣。
【第6句】：宝宝喜欢那种配图繁多的书籍。
a、是
b、否
正确答案为b。18个月以下的婴儿很难理解在成人看来很简单的图画。他们不能很好地理解，一页纸上一幅小小的苹果图画就相应指代了他们在厨房里看到的发亮的立体的真实苹果；相反简单的图画更易于让他们明白自己看到的是什么。所以为孩子买那些没有情节，图画简单的书，最好一页纸上只有一幅图。
【第7句】：最好为孩子阅读不同的书籍而不是一遍又一遍地重复同一本书？
a、是
b、否
正确答案为b。一切东西对儿童来说都是新鲜陌生的，他们需要听很多次才能真正理解你阅读的内容。他所熟悉内容的阅读能帮他建立自信。在儿童的世界里很少有什么东西是完全可以预料的，但是你阅读的这本书和这个故事对他来说则是完全熟悉的。在这方面他突然成了一个专家。专家这个称号对他来说真是一个值得骄傲的头衔。所以你应该耐心对待孩子反复要求读同一本书，同一个故事的`情况，并且回答他的各种问题。
【第8句】：不管孩子多小，吸引他参与阅读很重要。
a、是
b、否
正确答案为a。不要一刻不停地一直读下去或者每一页每一句话都读到。让孩子的兴趣和问题决定你的阅读速度和阅读方向。你可以让他指出书上的物体，或者让他拿着书以便他看得更清楚；重复一些书中简单的日常用语；变换不同的语调和语速表示不同的角色和不同的情绪；让孩子自己决定今天读哪本书。
【第9句】：从一开始就尽量在阅读时教他认字识数，这将增加他的阅读兴趣。
a、是
b、否
正确答案为b。过早把重点放在教授认字，发音，拼写上将逐渐使孩子丧失倾听阅读的兴趣。的确，这种方式能使孩子很快学会阅读，并且在上小学之前阅读能力突飞猛进。但是儿童发展心理专家提醒，从孩子一出生就教孩子学习阅读，将会使他过于负重，随着他的成长，父母会看到这么做所要付出的代价。他建议家长把重点放在培养阅读兴趣和亲子间的交流上，而不是教授基础知识上。其实，通过自己看和听你的阅读，孩子慢慢就能把一个字的发音和书上的字联系起来。
【第10句】：孩子一旦能自己阅读，你对孩子的阅读就可以停止了。
a、是
b、否
正确答案为b。太早停止给孩子阅读是个大错误，即使他已能自己阅读。对孩子的阅读多晚停止都不算晚。专家提醒，在13岁以前，孩子的听力理解水平远远高于阅读理解水平，相比较自己阅读，他更容易理解一些被大声说出念出的语句和概念。通过你的阅读，孩子很轻松地就扩大了自己的词汇量。而且不管多大，他都会喜欢这种和你之间一对一的阅读交流。
虽然你明白了阅读对孩子的重要作用，但当你真正地开始给孩子阅读的时候，你就会发现这是件很不容易的事情。孩子这么小，根本不可能安静地坐下来听你读。他们的反应常会让父母产生一种前所未有的挫败感。
让我们来听听一位有经验的妈妈的有效建议
【第1句】：挑选合适的书籍
不管是父母购买的图书还是在图书馆选择的，我们都应该选择和孩子的年龄心理相符合的书，这样才能激起他的阅读兴趣。
【第2句】：收起那些珍贵的书
看着一本精美的好书被孩子毁坏，许多爸爸妈妈会感到愤怒异常。建议有同样心理的妈妈收好家中珍贵的书籍。留着那些无足轻重的书本给孩子去啃、咬、撕。
【第3句】：合作不是那么重要
当父母为孩子读书的时候，他要么把书从你手中夺走，要么在房间里走来走去进行“探险”活动。没关系，请你继续自己的阅读。而且每天坚持。专家建议至少每天为孩子大声朗读20分钟以上。当你坐下来准备给孩子阅读的时候，最好扔给他一本书随便他折腾。当然大多数时候他都很想去夺你手里的书，所以准备好躲避他的抢夺，但是阅读还是要继续。
最好，你能记住所读的大部分内容，即使书被他夺走你依然可以继续你的阅读。虽然，许多父母会感觉在你身旁转来转去的宝宝根本不关心你的阅读，但实际上他已经不自主地听进了你读的内容。
【第4句】：诱导他的参加
和他讨论你正在读的书。指着图画问他你指的是什么，或者问他故事中人物的感想，图画上正在发生什么事，他们都在干什么等。刚开始，你可能只是在自问自答，但是随着坚持不懈的努力，你会发现宝宝已经知道该怎样回答你的问题了，并且还提出他的疑问。当宝宝正拿着一本书执着地快速翻来翻去，这种办法很管用。
【第5句】：有趣好书diy
自制好书不仅让孩子对阅读感兴趣，还是一项很有意思的家庭活动。父母可以和孩子一起把硬的纸板剪成圆形。然后再用胶水贴上大的色彩绚丽的照片，宝宝的，家庭成员的，宠物的等，最好每一页都是宝宝熟悉的物体和人物。父母也可以在纸上粘贴一小块沙纸，织物，或者其他有质感的东西让宝宝感触。用大而清晰的字体在图片下面写几句话，然后把他们缝起来或者装订起来。
事物的正确答案不止一个阅读答案
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的`灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
【第1句】：这几段文字的论点是（ ）
A．富于创造力的人，认为自己具有创造力。
B．拥有创造力的人留意自己细小的想法。
C．任何人都拥有创造力。
D．缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
【第2句】：这几段文字没有运用的论证方法是（ ）
A．举例论证 B．对比论证 C．道理论证 D．比喻论证
【第3句】：创造力有哪些必需的要素？下列说法正确的一项是（ ）
A．经常保持好奇心；探求新思路；产生小的灵感。
B．经常保持好奇心；不满足于一个答案；产生小的灵感。
C．不断积累知识；运用所得的知识；锲而不舍地把它发展下去。
D．不断积累知识；不满足于一个答案；锲而不舍地把它发展下去。
参考答案：
【第1句】： C
2 .D
【第3句】： C
关于事物的正确答案不止一个的阅读答案
不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？
某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
认为我不具备创造力的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的`灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造性的人。
【第1句】：这几段文字的论点是（）
A．富于创造力的人，认为自己具有创造力。
B．拥有创造力的人留意自己细小的想法。
C．任何人都拥有创造力。
D．缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。
【第2句】：这几段文字没有运用的论证方法是（）
A．举例论证
B．对比论证
C．道理论证
D．比喻论证
【第3句】：创造力有哪些必需的要素？下列说法正确的一项是（）
A．经常保持好奇心；探求新思路；产生小的灵感。
B．经常保持好奇心；不满足于一个答案；产生小的灵感。
C．不断积累知识；运用所得的知识；锲而不舍地把它发展下去。
D．不断积累知识；不满足于一个答案；锲而不舍地把它发展下去。
参考答案：
【第1句】： C
2 .D
【第3句】： C
《正确答案不止一个》阅读与答案
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么创造性思维又有哪些必需的要素呢?
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢?”由此组合就是印刷机和排版术。
另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了对战型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。
【第1句】：请归纳一下：创造性思维有那些必需的要素呢?
【第2句】：第【第5句】：6两段作者列举了那些事例?有什么作用?
【第3句】：结合选文内容，对于“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力”这句话，你是如何理解的?
答案：
【第1句】：懂得吸收知识，同时不满足于一个答案。有了丰富的知识，懂得运用得到的知识，才可以发现更多的.问题，发现更多的答案。
【第2句】：列举了两个事例，说明可以从原有的模式中发展出新的模式，为人类生活得到进一步的提高。
【第3句】：事物是不断发展的。如果没有创新，国家和民族就不能够跟上时代发展的节奏，就会落后，就会僵化。比如像中国在世界上领先了几千年，是因为一直有创新，到了近代清朝，由于闭关锁国，不愿创新，结果开始了一百多年的屈辱。知道了今天。随着中国不断的有创新，方可重新让世界开始懂得尊重中国。美国今日能有如此高地位在世界上，也和对创新能力的支持紧密联系。
