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在家中创造良好语言环境进行英语教育具有很大优势，通常家长与孩子一起生活、学习，根据语言学中语言习得机制理论，家长一遍遍反复使用简单的日常英语与孩子交流，会对孩子的大脑产生潜移默化的作用，孩子会无意识受地到影响，自然而然就会掌握并能使用。例如，家长可以分别在早晨起床后和晚上睡觉前对孩子说Good mommgGood night与孩子打招呼，孩子起初会在脑海中产生朦胧的印象，慢慢地就能模仿着说了。日常生活中的简单用语和一些简单的游戏中反复出现的语句，不经意在孩子的大脑中就会留下印记，逐渐变得深刻，最后自然而然达到运用自如的水平。
家长还可以设计一些道具或设立奖励机制，激发孩子主动学习英语的兴趣。学前的孩子年龄尚小，自控能力不强，家长可以鼓励孩子们边玩边说，或边玩边听，尝试一些简单的英语儿歌或简单的生活对话，或时不时对身边的事物进行提问。从简单的颜色，物品，礼貌用语开始慢慢与孩子进行对话交流，常常鼓励孩子，尽量让他们用英语多说多交流，孩子才会更加运用自如。相信父母锲而不舍的精神与持之以恒的毅力，一定能让孩子受益匪浅。
学前阶段是人类一生中语言发展最关键的时期，这个阶段的语言学习活动不容忽视。利用各种方式创造良好的语言环境，对学前儿童的外语学习活动有着毋庸置疑的作用。但是由于当前学前英语教育过分关注数量而不在乎质量，有些学前英语教育往往会把有趣的英语学习变成枯燥的反复记忆与强迫学习。从心理学角度来说，这样可能易使幼儿内心产生自卑感和恐惧感，情绪也不稳定，从而影响孩子的身心健康。
对于学前英语教育这一行为，到底是应该提倡还是反对，尽管大家意见不一，家长心中应当确立适当的衡量标准，但是无论家长如何选择，都应该保证孩子身心健康，快乐成长。
相关链接：
学前英语教育的现状分析
学前英语教育的重要性
在家中创造良好语言环境进行英语教育具有很大优势，通常家长与孩子一起生活、学习，根据语言学中语言习得机制理论，家长一遍遍反复使用简单的日常英语与孩子交流，会对孩子的大脑产生潜移默化的作用，孩子会无意识受地到影响，自然而然就会掌握并能使用。例如，家长可以分别在早晨起床后和晚上睡觉前对孩子说Good mommgGood night与孩子打招呼，孩子起初会在脑海中产生朦胧的印象，慢慢地就能模仿着说了。日常生活中的简单用语和一些简单的游戏中反复出现的语句，不经意在孩子的大脑中就会留下印记，逐渐变得深刻，最后自然而然达到运用自如的水平。
家长还可以设计一些道具或设立奖励机制，激发孩子主动学习英语的兴趣。学前的孩子年龄尚小，自控能力不强，家长可以鼓励孩子们边玩边说，或边玩边听，尝试一些简单的英语儿歌或简单的生活对话，或时不时对身边的事物进行提问。从简单的颜色，物品，礼貌用语开始慢慢与孩子进行对话交流，常常鼓励孩子，尽量让他们用英语多说多交流，孩子才会更加运用自如。相信父母锲而不舍的精神与持之以恒的毅力，一定能让孩子受益匪浅。
学前阶段是人类一生中语言发展最关键的时期，这个阶段的语言学习活动不容忽视。利用各种方式创造良好的语言环境，对学前儿童的外语学习活动有着毋庸置疑的作用。但是由于当前学前英语教育过分关注数量而不在乎质量，有些学前英语教育往往会把有趣的英语学习变成枯燥的反复记忆与强迫学习。从心理学角度来说，这样可能易使幼儿内心产生自卑感和恐惧感，情绪也不稳定，从而影响孩子的身心健康。
对于学前英语教育这一行为，到底是应该提倡还是反对，尽管大家意见不一，家长心中应当确立适当的衡量标准，但是无论家长如何选择，都应该保证孩子身心健康，快乐成长。
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