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英语科教学工作总结这学期是我在象达中学任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经
验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过
一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 >一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不
能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相
对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然
优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，
对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我
的教学实践中得到了验证。
>一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时
候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生
会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对
性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当
讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也
就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也
就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用
了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生
练习”What’s the time? It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相
反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教
学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
>英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就
要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，
也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关
于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他
们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目
的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
>英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读
时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及
时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们
的能力。
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英语科教学工作总结这学期是我在象达中学任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经
验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过
一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 >一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不
能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相
对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然
优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，
对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我
的教学实践中得到了验证。
候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生
会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对
性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当
讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也
就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也
就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用
了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生
练习”What’s the time? It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相
反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教
学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。>英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就
要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，
也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关
于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他
们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目
的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。>英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读
时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及
时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们
的能力。align='center'>[1] [2] 下一页
