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小学英语学科特点？大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力；具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。因此，通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点；消化语言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，那么，小学英语学科特点？一起来了解一下吧。
一句话概括英语学科特点
1、教学目标：知识目标一般为掌握。能力目标一般为理解句型并应用。情感目标为句型在生活中的应用。
2、教学重难点：重点为单词和句型，难点
3、教学过程：
Warming up环节，要生动有趣纯庆数，可以与课堂内容无关。一般多会以英文儿歌导入，活跃气氛。教师最好能够唱出来，加上一些舞蹈动作，带领学生一起，营造英语课堂的氛围。
Leading in环节，一般先呈现视频、音频、图片、故事谚语等，然后进行a free talk，以此来引入课题。
Presentation and practise环节。单词一般都是先呈现图片的形式，让学生们去说出中文意思，然后再出示英文。带领学生去读和拼写。句型一般都是听音频，教师启发学生归纳出句型。学生用句型在组内或者同桌之间相互练习和熟悉。
Consolidation环节。学差备生上台角做首色扮演，操练句型或者单词连线、卡片认读和接龙。教师要给予学生表扬和鼓励。采取实物奖励等方式。可以增加示误环节，教师帮助纠正。
Summary and homework环节。布置小的情景剧，用到所学单词和句型。或者回家跟父母交流今天的句型。
初一数学学科特点
学好英语除了能够更好地与了解国外文化、拓展视兆帆野之外，更重要的是，英语成绩的好坏直接和升学相挂钩。从小学到高中，英语从来都在考试中占有重要的比例，英语成绩的好坏直接影响了升学的结果，另外如果家长准备让孩子出国留学，英语更是一道不得不跨过的坎。
英语学习对于孩子的个人发展具有重要的作用，一口流利的英语能够为孩子在激烈的升学竞争中获得足够的筹码。每个年级英语学习的任务各不相同，从兴趣培养到应试教育，每个年级英语学习的方向都不应该搞错，切忌本末倒置。
一、二年族答雹级
学习特点：
小学一二年级是孩子学习习惯的形成时期，学习生活从以“玩”为主的生活方式，变成了以“学”为主，学习压力骤然加大，家长对于孩子英语学习，千万不要过于功利化。为了避免孩子以后对接受英语学习产生厌烦心理，家长应该把培养孩子英语学习的习惯和兴趣作为主要目标。在英语的学习中，家长可以与孩子进行简举唤单的英语对话或者单词学习，并且经常称赞和鼓励孩子，培养孩子学习英语的兴趣。
学习方向：
学生一二年级的学习目标主要是围绕着26个英文字母的认识和简单的生活情境对话展开。
三年级
学习特点：
小学三年级是孩子英语学习的一个重要的转折点。三年级是小学阶段的过渡阶段，是孩子跨入高年级的起始年级，孩子英语学习的思维水平、接受能力到达一个新的水平，学生的学习习惯、学习态度也从可塑性强逐渐定型。
小学一年级数学学科特点
小学英语的学科特点 目前，小学每个班每周开设的英语课为2—3节 小学英语学科最重要的就是要培养学生的学习兴趣. 小学生有着爱说爱闹的孩子气, 他们无所顾忌、敢想 敢说、好动, 求新求异的愿望强烈。那做陵么在课堂上,教 师要很好地把握良机, 适时渲染英语课堂气氛, 引发学 生的兴趣和求知欲. 使学生的思想始终处于积极状态, 使他们的兴趣逐步升级。小学生时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。
根据儿童时期的特点，我认为小学英语教学主要有以下三个特点：
一、重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣
二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围
三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养 重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣， 是学好英语的关键；有和谐的语言教学氛围，是学好 英语的前提；而重视学生基本技能和学习习惯的培养， 是学好英语的保证。
如何教好小学英语
1。首先要培养学生的兴趣，如玩游戏，唱英文歌以 及英语测试。学生的好胜能力较强，测试有利于培养 学生的竞争能力。
2． 要注重学生单词的掌握。单词是学好英和扒语的基础， 没有单词就更别说要学好英语了。
3． 小学有英语无需太注纯棚戚重语法，小学生学英语一 般只是为了好玩，语法很枯燥且较难。
小学四年级英语学科特点
要：小学开设英语是新世纪社会发搭雹展的需要，是知识经济时代为了更好的发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、燃枝掘语调，培养其简单英语语言交际的能力。要取得小学英语教学的成功，就应当把握好其教学特点。
关键字：英语教学 贴近 语感 教学手段
小学英语教师想使自己平常的英语教学更加有效，首先就得抓住并了解小学英语教学的特点。而要了解特点，又得先明确小学开设英皮核语课程的目的是什么？小学阶段开设英语课程的目的是要使小学生通过生动活泼的课堂教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常交流的初级能力，并养成良好的英语学习习惯，为进一步学习打好基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：
一、教学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣
1、教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如：book, pencil, rubber等学习用品是他们平常学习中最常用到的，而像apple, pear, orange等水果或My family, My mother, My father等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。
小学英语学科特点概括
小学英语这一时期学生的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始裂亮需要面对学校考试的压力。
主要针对在校学生，7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了肆如宽进一步要求，而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要，由于公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段很容易产生“把英语当成学科而不是语言”的错觉；大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力；具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。因此，通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点；消化语橡大言输入，学会主动表达，锻炼自己的胆量，纠正自己的发音；储备一定量的词汇，显著提高在校学习成绩，最重要的保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴英语。
小学英语的教学目的是培养学生学习英语的浓厚兴趣和良好的语言习惯，打好语音发音基础，培养学生听、说、读、写的初步能力和口头交际能力 。
以上就是小学英语学科特点的全部内容，一、二年级 学习特点：小学一二年级是孩子学习习惯的形成时期，学习生活从以“玩”为主的生活方式，变成了以“学”为主，学习压力骤然加大，家长对于孩子英语学习，千万不要过于功利化。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
