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在给ZST开课前，接到学员的督导老师电话，被告知ZST之前自己已经考过3次雅思了，可惜阅读一直是6.5，怎么也上不去，孩子现在对雅思有点失去信心了，让我上课尽量多鼓励鼓励她。学生因为两周后就得再次参加考试，所以阅读一共仅报了4节课。但我得知这些信息后，心里也着实捏一把汗，担心这么短的课时，无法完成所有需要补学补差的地方。有幸的是，学生选择了VIP，让我能够帮他量身设计课程内容，使课堂效率达到最大化。
第一节课的前五分钟，我通过询问及个别题测试，很快就对学生阅读解题能力的长短处摸得一清二楚!由于学生之前做了好多套题，也多次考过雅思，所以她对阅读题型熟悉，对于文章长度及词汇难度也早已习以为常。但另一方面，学生定位能力很弱，几乎都是靠纯读文章做题，因此很自然的导致做题速度不够，在规定一小时内，无法按时完成三篇文章。此外，学生在判断题，搭配题和heading题缺乏一定的认知度，做题缺乏技巧。ZST的这一情况，如果还按题型老生常谈般的逐一介绍，那就势必会导致课程知识和学生固有知识重叠的现象，无法达到课堂效率最大化。所以我决定边讲边测，只要发现学生已经具备的某个知识点，迅速跳过，这样就可以挤出最多的时间来填补学生的知识漏洞。
这四节课可以用陀螺旋转来形容，为了高效使用这8个小时，我和她都全身心投入，飞速的讲练。仅仅用了2节课，我们就完成了所有题型难点的介绍，在判断题上帮助学生透彻的了解了F/NG的区别，打破中国式对错观,了解什么时候该用巧劲猜题等。在搭配题方面，解决有生词原文看不懂，选项太多不知道哪个合适等问题更是我们技巧的用武之地。学生在经过知识漏洞补缺后，做题速度首先有了明显的提升，下笔时也更果敢。我经常会问学生某个题为什么这么选，他会告诉我在文中划出的答案句。当我问她具体意思是什么的时候，她会说：老师其实很多时候我也不是特清楚意思是什么，但是语感告诉我了答案。我乐了，是因为她已慢慢知晓了如何抓住句子的关键词，如何利用题目中透露的知识点，而不是过度依赖原文翻译，只是她还不知道而已，呵呵。
后两节课，为了让学生在考场上能处变不惊，有能力应对各种乱序题，我安排了C级难度的乱序套题进行练习，并介绍了各类乱序现象，以及如何甄别乱序和解题方法。四节课很快就过去了，到课程结束时学生做题速度已经飞快，一个小时完成任务绰绰有余。由于即将考试，我只能挑了几套有代表性的题让他课后继续练习，总结和反思是我要求的重点，此时的她已经信心大增了。
不久后，督导赛梅给我带了个喜讯，说ZST阅读9分，我们上下都很为之欣喜。而对于我，这次我仅用了8个小时，就和学生一起努力突破了她阅读6.5分的死神线，直奔9分，无疑心里非常欣慰，也免不了有些得意，呵呵。但我更想说的是这样的成就离不开VIP式的课程模式，也离不开学员的踏实肯学!祝愿她未来人生也如此次考试一样，风生水起!
在给ZST开课前，接到学员的督导老师电话，被告知ZST之前自己已经考过3次雅思了，可惜阅读一直是6.5，怎么也上不去，孩子现在对雅思有点失去信心了，让我上课尽量多鼓励鼓励她。学生因为两周后就得再次参加考试，所以阅读一共仅报了4节课。但我得知这些信息后，心里也着实捏一把汗，担心这么短的课时，无法完成所有需要补学补差的地方。有幸的是，学生选择了VIP，让我能够帮他量身设计课程内容，使课堂效率达到最大化。
第一节课的前五分钟，我通过询问及个别题测试，很快就对学生阅读解题能力的长短处摸得一清二楚!由于学生之前做了好多套题，也多次考过雅思，所以她对阅读题型熟悉，对于文章长度及词汇难度也早已习以为常。但另一方面，学生定位能力很弱，几乎都是靠纯读文章做题，因此很自然的导致做题速度不够，在规定一小时内，无法按时完成三篇文章。此外，学生在判断题，搭配题和heading题缺乏一定的认知度，做题缺乏技巧。ZST的这一情况，如果还按题型老生常谈般的逐一介绍，那就势必会导致课程知识和学生固有知识重叠的现象，无法达到课堂效率最大化。所以我决定边讲边测，只要发现学生已经具备的某个知识点，迅速跳过，这样就可以挤出最多的时间来填补学生的知识漏洞。
这四节课可以用陀螺旋转来形容，为了高效使用这8个小时，我和她都全身心投入，飞速的讲练。仅仅用了2节课，我们就完成了所有题型难点的介绍，在判断题上帮助学生透彻的了解了F/NG的区别，打破中国式对错观,了解什么时候该用巧劲猜题等。在搭配题方面，解决有生词原文看不懂，选项太多不知道哪个合适等问题更是我们技巧的用武之地。学生在经过知识漏洞补缺后，做题速度首先有了明显的提升，下笔时也更果敢。我经常会问学生某个题为什么这么选，他会告诉我在文中划出的答案句。当我问她具体意思是什么的时候，她会说：老师其实很多时候我也不是特清楚意思是什么，但是语感告诉我了答案。我乐了，是因为她已慢慢知晓了如何抓住句子的关键词，如何利用题目中透露的知识点，而不是过度依赖原文翻译，只是她还不知道而已，呵呵。
后两节课，为了让学生在考场上能处变不惊，有能力应对各种乱序题，我安排了C级难度的乱序套题进行练习，并介绍了各类乱序现象，以及如何甄别乱序和解题方法。四节课很快就过去了，到课程结束时学生做题速度已经飞快，一个小时完成任务绰绰有余。由于即将考试，我只能挑了几套有代表性的题让他课后继续练习，总结和反思是我要求的重点，此时的她已经信心大增了。
不久后，督导赛梅给我带了个喜讯，说ZST阅读9分，我们上下都很为之欣喜。而对于我，这次我仅用了8个小时，就和学生一起努力突破了她阅读6.5分的死神线，直奔9分，无疑心里非常欣慰，也免不了有些得意，呵呵。但我更想说的是这样的成就离不开VIP式的课程模式，也离不开学员的踏实肯学!祝愿她未来人生也如此次考试一样，风生水起!
