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写作是所有烤鸭的一大块心病，08年官方统计的写作单科平均成绩约5.5分左右。6分看似容易却可望而不可及，7分更像是是空中楼阁。于是很多学生便急切希望找到快速成文的捷径，并对所谓的高分模版趋之若鹜，殊不知考前狂记硬背并在考场作文上大显模版作文的特效之后，还是换来一个4分的恶果。那到底写作是否有万能的模版，要短时间内提高应试写作又该从什么方面去突破呢?
1. 关于模版的诸多问题的统一回答
雅思写作的两篇文章不仅考察语言表达能力，同时也考察图形分析能力和对相关争议性社会话题的知识储备能力。而写作的过程是思维决定表达，后两种能力也就决定了表达出来的语言效果。这需要一个厚积薄发的过程。而所谓的万能模版一般都是给出了文章开头结尾及起承转合的基本模式句子，没有任何思维的启示，反而会限制考生本有的分析和思维。用模版写出来的文章最大的问题就是模版句子和考生自己写的句子间的逻辑衔接不上，而且模版句式多复杂句型或难词，跟考生自己写的词句水平差异很大，造成整片文章语言风格也不统一。这样考官一眼就能看出考生的文章里那些是生搬硬套的模版句式。因此不推荐考生用模版。雅思写作重在表达流畅清楚，而不是秀文采，哪怕是用最简单的词语最简单的句式，只要观点能够表达清楚，也有6分的可能。
2. 提高写作的突破口
1) Task Achievement/Response
作文的第一个要求就是要切题。对于Task1来讲就是要挖掘出图形当中的主要特点，并以清晰地思路呈现出来。很多考生小作文的基本写法都能掌握，但是拿到图形后并不能分出何谓major或是minor信息，成了流水账。而Task2出图模式基本都有一个三角结构，三角顶点就是文章的主题，两角就是争议的两面，需要考生在看题的时候能够找到这三角。而且找到主题后写的过程不可以偷换概念，如曾考分析引起交通堵塞的原因，考生兴致勃勃的写下原因之一是：私家车越来越多导致的，此原因很合理，可是余下的部分考生却偷换了概念，大谈特谈私家车的好处和坏处。那自然就已偏题甚远。
2) Coherence and cohesion
提到逻辑连贯性考生自然会想到多用连接词，于是从以前的完全不用到了文章中连接词泛滥，反而又影响了文章的正常逻辑。官方推出的Road to IELTS上，有列表分类说明一些linking words的使用频繁度，分为少用，中用和随意用三类，学生可参看做参照。
其实在逻辑连贯这一块学生还容易忽视一类词，代词。连接词的作用是帮助逻辑往后顺承去发展，但在表达过程中我们为了照应前面所指对象，且避免重复，还要多用代词，诸多代词中尤以指示代词和关系代词作用最大，比如this, that, such, which, who等。
3) Lexical Resource
词汇量的体现主要在三方面：精确、多样和简洁。精确的体现是用词尽量去贴近语境，中文中吃饭和用膳都表示进食的意思，但用起来语境差别就会很大。同理，若写玩电子游戏影响说浪费钱，此时的钱就可用parents hard earned money来表示，但旅游业的发展带来大量的钱此时的钱就应表示为government revenue and foreign currency。话题的不同，同表示钱的词就完全不一样了。
多样性更灵活，不仅是可通过同义词和近义词体现，比如方法可用way, method, approach,access等，但更多的时候是考察学生的同义转换能力。如剑5test4之Task2,话题是关于先天和后天对人性格和发展的影响，考官给的范文中开头部分便对先天born换了多种用法，如genetic science, inherited characteristics及nature。
简洁多是通过学生写作时认为的一些小词体现的。如学生会写成we would not buy so many things if the advertisemtns do not exist。其实用上一个without, 那么就是without ads, we would not buy so many things表达就会更简洁地道。
4) Grammatical range and accuracy
语法这一块考生更多的是要建立基本的句子结构sentence structure和句子类型sentence pattern的概念，且遵从长短相间，发挥极限的原则，即句子类型上简单复杂的句子要穿插使用，句子成分上可修饰到极限。
细究剑桥书后考官的范文，考生会发现几乎无难词大词，观点也与常人表达相同，可是流畅，易懂且观点明确。那么有了对评分标准的正确认识之后，考生在写作文的时候应该完全摆脱模版，就用自己词汇量储备和知识能力范围来写文章，期间按照四个标准的要求去修改，这样在写作的练习中才会有真正的提高。
马玉萍简介：
武汉学校教师招聘培训部主任，武汉雅思写作主讲。授课风格，思路清晰、激情幽默。教学中善于跟学生沟通，因材施教且课堂互动性好。潜心于钻研雅思考试的趋势和规律，在课堂上有效地传递考试技巧，并通过各种深入潜出的方式激发学生自主学习的积极性和能动性。多次担任校园讲座及雅思年会主讲人。深知老师的职责，不仅是传授考试技巧，还要teach students well and let them lead the way show them all the beauty they possess inside give them a sense of pride to make it easierlet the studentslaughter remind us how we used to be 。教与学互长，我们在传授知识帮助学生的同时也在发现自我。
写作是所有烤鸭的一大块心病，08年官方统计的写作单科平均成绩约5.5分左右。6分看似容易却可望而不可及，7分更像是是空中楼阁。于是很多学生便急切希望找到快速成文的捷径，并对所谓的高分模版趋之若鹜，殊不知考前狂记硬背并在考场作文上大显模版作文的特效之后，还是换来一个4分的恶果。那到底写作是否有万能的模版，要短时间内提高应试写作又该从什么方面去突破呢?
1. 关于模版的诸多问题的统一回答
雅思写作的两篇文章不仅考察语言表达能力，同时也考察图形分析能力和对相关争议性社会话题的知识储备能力。而写作的过程是思维决定表达，后两种能力也就决定了表达出来的语言效果。这需要一个厚积薄发的过程。而所谓的万能模版一般都是给出了文章开头结尾及起承转合的基本模式句子，没有任何思维的启示，反而会限制考生本有的分析和思维。用模版写出来的文章最大的问题就是模版句子和考生自己写的句子间的逻辑衔接不上，而且模版句式多复杂句型或难词，跟考生自己写的词句水平差异很大，造成整片文章语言风格也不统一。这样考官一眼就能看出考生的文章里那些是生搬硬套的模版句式。因此不推荐考生用模版。雅思写作重在表达流畅清楚，而不是秀文采，哪怕是用最简单的词语最简单的句式，只要观点能够表达清楚，也有6分的可能。
2. 提高写作的突破口
1) Task Achievement/Response
作文的第一个要求就是要切题。对于Task1来讲就是要挖掘出图形当中的主要特点，并以清晰地思路呈现出来。很多考生小作文的基本写法都能掌握，但是拿到图形后并不能分出何谓major或是minor信息，成了流水账。而Task2出图模式基本都有一个三角结构，三角顶点就是文章的主题，两角就是争议的两面，需要考生在看题的时候能够找到这三角。而且找到主题后写的过程不可以偷换概念，如曾考分析引起交通堵塞的原因，考生兴致勃勃的写下原因之一是：私家车越来越多导致的，此原因很合理，可是余下的部分考生却偷换了概念，大谈特谈私家车的好处和坏处。那自然就已偏题甚远。
2) Coherence and cohesion
提到逻辑连贯性考生自然会想到多用连接词，于是从以前的完全不用到了文章中连接词泛滥，反而又影响了文章的正常逻辑。官方推出的Road to IELTS上，有列表分类说明一些linking words的使用频繁度，分为少用，中用和随意用三类，学生可参看做参照。
其实在逻辑连贯这一块学生还容易忽视一类词，代词。连接词的作用是帮助逻辑往后顺承去发展，但在表达过程中我们为了照应前面所指对象，且避免重复，还要多用代词，诸多代词中尤以指示代词和关系代词作用最大，比如this, that, such, which, who等。
3) Lexical Resource
词汇量的体现主要在三方面：精确、多样和简洁。精确的体现是用词尽量去贴近语境，中文中吃饭和用膳都表示进食的意思，但用起来语境差别就会很大。同理，若写玩电子游戏影响说浪费钱，此时的钱就可用parents hard earned money来表示，但旅游业的发展带来大量的钱此时的钱就应表示为government revenue and foreign currency。话题的不同，同表示钱的词就完全不一样了。
多样性更灵活，不仅是可通过同义词和近义词体现，比如方法可用way, method, approach,access等，但更多的时候是考察学生的同义转换能力。如剑5test4之Task2,话题是关于先天和后天对人性格和发展的影响，考官给的范文中开头部分便对先天born换了多种用法，如genetic science, inherited characteristics及nature。
简洁多是通过学生写作时认为的一些小词体现的。如学生会写成we would not buy so many things if the advertisemtns do not exist。其实用上一个without, 那么就是without ads, we would not buy so many things表达就会更简洁地道。
4) Grammatical range and accuracy
语法这一块考生更多的是要建立基本的句子结构sentence structure和句子类型sentence pattern的概念，且遵从长短相间，发挥极限的原则，即句子类型上简单复杂的句子要穿插使用，句子成分上可修饰到极限。
细究剑桥书后考官的范文，考生会发现几乎无难词大词，观点也与常人表达相同，可是流畅，易懂且观点明确。那么有了对评分标准的正确认识之后，考生在写作文的时候应该完全摆脱模版，就用自己词汇量储备和知识能力范围来写文章，期间按照四个标准的要求去修改，这样在写作的练习中才会有真正的提高。
马玉萍简介：
武汉学校教师招聘培训部主任，武汉雅思写作主讲。授课风格，思路清晰、激情幽默。教学中善于跟学生沟通，因材施教且课堂互动性好。潜心于钻研雅思考试的趋势和规律，在课堂上有效地传递考试技巧，并通过各种深入潜出的方式激发学生自主学习的积极性和能动性。多次担任校园讲座及雅思年会主讲人。深知老师的职责，不仅是传授考试技巧，还要teach students well and let them lead the way show them all the beauty they possess inside give them a sense of pride to make it easierlet the studentslaughter remind us how we used to be 。教与学互长，我们在传授知识帮助学生的同时也在发现自我。
